附件一：乌鲁木齐市教育科研规划立项小课题结题申报鉴定书
年度 编号 2016--2017年度 No：
乌鲁木齐市教育科研规划立项小课题
结题申报、鉴定书
课 题 编 号：_______________________________ 课 题 名 称：小学六年级数学关于“两极分化”
现象的成因与对策研究___________
课题负责人 ： 姜萍________________________
工 作 单 位： 乌市第八小学_______________
申 报 日 期： 2016年9月8日___________
鉴 定 日 期：_______________________________
水磨沟区教育科研规划办公室制
二0一七 年 6 月 13 日
声 明
我代表本课题全体研究人员，确认本项研究成果属原创，不存在知识产权争议，水磨沟区教研室拥有本项目材料的数字版权在全球范围内的使用权，包括但不限于信息网络传播权，制作（含语音/多媒体制作）、复制、发行、传播数字代码形式的图书等权利；许可他人合法使用上述权利。
特此声明。
课题负责人（签字）
年 月 日
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一、小课题结题申请表
小学六年级数学关于“两极分化” 现象的成因与对策课题名称 研究 关键词 学科类别 课题承担单位 课题负责人 两极分化、成因、对策 数学 乌市第八小学 姓名 姜萍 性别 女 出生 年月 1989.手机 15009912536 08.03 研究专长 专业技术十行政职务 专业职称 二级 乌鲁木齐市水磨沟区新兴街通讯地址 邮政编码 830000 55号 姓 名 性别 课 题 组 主 要 成 员 出生年月 工作单位 职务职称 课题组内分工 3
（要有相关证明，且需提前半年。） 研究人员 变动情况 成果形成 论文、案例分析、研究报告 完成时间 2017年9月
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二、研究内容
一、 六年级学生数学“两极分化”现状分析。 二、 根据六年级学生的特点，找出并分析学生“两极分化”现象的成因。 1、 2、 3、 4、 5、 1、 2、 3、 4、 教材、教师的变化。 学生欠缺对整体知识梳理的能力。 家长对教育重视程度不够。 六年级学生心理、生理特点的影响。 学生对学习缺乏兴趣。 培养学生学习数学的兴趣。 融合其他教学途径，让学生通过多种途径进行学习。 及时与家长沟通，根据具体情况的变化，有计划地调整教学策有效加工教材，分层备课，缩减差距。 三、 减少小学数学六年级学生两极分化的对策。 略。 多元评价，体验学习数学的乐趣。 三、研究目标
1、 收集资料，整理数据，寻求解决两极分化的原因及有效策略。 2、引导学生掌握必要的学习方法，喜欢学习，学会学习，提高学习效率。 四、研究过程及方法
1、 准备阶段（2016年9月----2016年11月） （1） 选题。 随着新课程的实施，教师的教材观、学生观、教学观正发生着变化；教师的教学行为和学生的学习习惯也发生着改变；但由于教师尊重学生的个体差异，注重培养学生的自尊心和自信心，教师的评价方式多样化，新课程的实施促进了教师的专业化成长，学生的主体得到了发挥，因此大部分学生对数学的兴趣更浓了，解题的思路更活跃了。
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