B.甲组有光，乙组无光 C.甲组干燥，乙组湿润 D.甲组有空气，乙组无空气 答案：A 二、综合题
15.某同学设计如表实验探究“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”，请分析并回答下列问题。
试管 加入物质 编号 ① ② ③ 淀粉糊、清水 37 淀粉糊、唾液 37 淀粉糊、唾液 5 5 5 5 温度（℃） 时间（min） 现象 变蓝 不变蓝 变蓝 加碘液后的 （1）选用碘液的目的是 。
（2）若以其中的②和③为一组对照实验，则实验的变量是 ，实验结果说明 。 （3）若以其中的①和②为一组对照实验，则实验的变量是 ，实验结果说明 。 答案：（1）检测淀粉的有无（2）温度 温度会影响唾液淀粉酶对淀粉的消化作用 （3）唾液 唾液淀粉酶对淀粉有消化作用
16.春雨潇潇，滋润万物，酸雨却会腐蚀建筑物和户外雕塑。那么，酸雨会不会对植物产生不利影响呢？请设计模拟实验加以探究。
（1）请你根据“酸雨会不会对植物产生不利影响呢？”这一问题，进一步提出一个可以探究的具体问题： ？
（2）针对上述具体问题，你作出的假设是 ，作出这一假设的依据是 。
（3）如果用食醋和自来水配制供实验用的模拟酸雨，在其他条件相同且适宜的情况下，实验中与模拟酸雨形成对照的水，应选用
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A.蒸馏水 B.自来水
C.池塘里的水 D.不是酸雨的雨水
（4）你准备以什么现象或数据（要可观察或可测量）来呈现实验结果？
答案：（1）酸雨对种子的发芽有影响吗（或酸雨对幼苗的生长有影响吗）
（2）酸雨会降低种子的发芽率（或酸雨不利于幼苗的生长） 酸雨能够腐蚀建筑物和户外雕塑，应该也会危害植物的种子（或幼根、芽和叶，从而对植物产生不利影响） （3）B
（4）种子的发芽率（或幼苗的高度、叶片的数量或颜色、幼苗的死亡率）。
17.为探究种子萌发的条件，某小组设计了如下实验：在两个玻璃杯中的不同位置固定6张滤网，在每张滤网上放10粒大小相同的小麦种子（乙装置中的种子已切除胚），加入凉开水至中间的滤网（如图）。请分析并回答下列问题。
（1）小麦种子结构中， 是新植物的幼体，由此作出的假设是切除该结构，种子就不能萌发，用②和 两组进行对照可验证该假设。 （2）用①、②两组进行对照，探究的问题是 ？ （3）用②、③两组进行对照，实验的变量为 。
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（4）若①～⑥组中，只有第②组的种子萌发，由此得出的结论是 。 （5）每组用10粒种子，而不用1粒，是为了 。
答案：（1）胚 ⑤（2）水是种子萌发的必要条件吗（3）空气（4）种子萌发需要一定的水分、充足的空气、适宜的温度以及完整的胚（5）排除偶然因素对实验结果的影响，减少实验的偶然性
18.小刚是个爱动脑筋的学生，课余时间喜欢做一些小实验。在他学习完“生物的无性生殖”以后，便把四个大马铃薯切成许多小块进行种植。结果发现种植的马铃薯小块有的发了芽，有的没有。他将马铃薯拿来观察，并查阅资料得知，马铃薯属于块茎，有许多芽眼，芽眼内有芽。他认为有芽眼的马铃薯小块才能发芽。 为了验证假设是否成立，小刚又重新进行了实验。实验如下：
①取两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆。
②将挑选好的四个马铃薯切成大小相等的20个小块，分为甲、乙两组。将带有芽眼的10个马铃薯小块（甲组）种在一个花盆内，将 不带芽眼的10个马铃薯小块 （乙组）种在另一个花盆内。将两个花盆放在相同的、适宜条件下培养一段时间后观察。结果，甲组马铃薯小块都发芽了，而乙组的都没发芽。
（1）马铃薯切成大小相等的小块并放在相同的、适宜条件下培养的原因是为了控制 。 （2）甲组和乙组是一组 实验。 （3）得出的结论是 。
答案：（1）单一变量（2）对照（3）有芽眼的马铃薯小块才能发芽（马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼）
19.某科研小组为了探究山药中的山药多糖对治疗糖尿病的医学价值，用患糖尿病的大鼠进行了如下实验：
实验材料有山药多糖、生理盐水、降糖药物、30只糖尿病大鼠等；实验操作见表，科研人
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员连续喂养16天后，分别测定各组大鼠血糖浓度取平均值，实验结果如图所示。
组别 A 小鼠类型 健康的大鼠 处理方式 灌服生理盐水 B 糖尿病大鼠 灌服生理盐水 C 糖尿病大鼠 灌服山药多糖 D 糖尿病大鼠 灌服降糖药物
（1）实验中设置A组的目的是 。
（2）实验中为了控制单一变量，A组的健康大鼠数量应该为 只。
（3）根据图表信息，实验中C组与B组对照，可得出结论： ；C组与 组对照，可知山药多糖降糖效果与降糖药物的疗效相似。
（4）正常情况下，人的尿液中不含葡萄糖是因为 的重吸收作用。
答案：（1）起对照作用（2）10（3）山药多糖能降低糖尿病大鼠的血糖浓度 D（4）肾小管
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