卖油翁说课稿

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、《卖油翁》的说课稿 一、说教材：

《卖油翁》是七年级上册第五单元的一篇文言文。篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。 二、教学目标： 1、积累文言词汇

2、复述课文，懂得熟能生巧、精益求精的道理 三、说教法：

学生是学习和发展的主体。充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。 四、教学步骤 一导入：

师问：我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去几千年中，这类能工巧匠多的无法统计。在欧阳修笔下，有一位貌似平常却身怀绝技的老人--卖油翁（板书课题）

由教师的解说，激发学生的学习兴趣和求知欲，顺其自然的把学生引入学习新课来。 二、出示学习目标，了解学习任务 三、预习检查

1作者介绍，学生展示课前搜集的资料，教师补充。

2、多种形式让学生朗读课文。边听边正音，并注意朗读的节奏。 四、合作学习

1疏通文意，把预习时找出你难理解的词句子小组讨论。

2课文讲了一个什么故事？从这个故事中你懂得了什么道理？ 根据你的理解，用自已的话复述课文。

五、学生回答问题，教师精讲： ①根据学生的情况随机引导。

②复述指导：复述故事要把握好主要人物，讲清故事发生的时间，地点和原因，抓住 主要情节，串联起来就是对故事的复述。 ③熟能生巧（或“精益求精”）

康肃公有怎样的本领？他善射到了什么程度他对于自己的才能自矜文中有哪些细节让你感受到自矜？卖油翁为什么对这么好的箭术只是微微的点头？他自己擅长什么？能体现他善酌的有哪些细节？从酌油的动作看出他技艺的高超对比两人性格特点，得出故事包含的道理。

学生在用原句回答问题时 引导学生读出康肃公的语气，以及重点词句的理解。 六、延伸拓展 引导学生大胆发挥想象续编结尾

七、当堂反馈 结合本课所学内容，指名说说文中的两个人，你更喜欢谁？