（一）导入：
1．热身复习
1）老师带领学生复习上一模块学习的韵诗。
2）读本模块的单词。
2．导入：
请一名学生提前做好准备，扮成一位魔术师，从各个地方变出不同的东西。要求这名学生一边变魔术—边说：“i have got a??”然后老师向几位学生提问：“what has he got?”要求学生如实回答。
3. 活动一：
课前发给每位学生一张空白表格，但必须限制其中所填内容的种类。学生可选择画出或写出单词。
如： 邮票,餐具 ,书籍 ,玩具 ,宠物 ,颜色
两人一组开展活动。让生通过提问的方式去猜测别人所拥有的物品有哪些。并完成下表。
画出或写出你同桌拥有的物品：
运用句型：
have you got a knife and fork?
have you got a knife or a fork? ?
（二）探究新知：
1.用挂图和录音呈现sb第二单元活动1的内容。老师提出问题： has the girl got a knife and fork or chopsticks ? has the boy got a chinese kite or a japanese kite ? has the girl got a book about america or a book about china ?
has the boy got stamps from china or stamps from canada ? how do you know ?
2.录音原文：
boy : have you got a knife and fork or chopsticks ? girl : i’ve got a knife and fork and chopsticks . girl : have you got a chinese or a japanese kite ? boy : i’ve got a chinese kite and a japanese kite . boy : have you got a book about america or a book about china ?
girl : i’ve got a book about america and i’ve got a book about china .
girl : have you got stamps from china or stamps from canada ?
boy : i’ve got some stamps from china but i haven’t got any stamps from canada .
3. 再放录音，让学生看图听。跟录音朗读。练习几遍后，两人一组展开对话。
（三）巩固新知：
学习sb unit2活动4的韵诗。先放录音，让学生听韵诗，从整体上把握韵诗的大意和节奏。然后请学生一句一句地跟读，老师一行一行地向学生讲解韵诗的意思。
再听录音。老师提示学生注意押韵的单词，以便学生更好地掌握这首韵诗的韵律，例如：第一段的“friend”和“send”是押韵的，
第二段的“sue”和“too”是押韵的，而第三段的第二行和第四行都以“friends’结尾，韵脚是相同的。
将诗歌重复两三遍，鼓励学生根据诗歌内容做出相应的动作。
（四）作业布置：
和but）。
unit 2
i
ifrom canada .
（五）小结：本单元巩固了i’ve got 句型 及复合句的表述（用and（六）板书设计： ’ve got a knife and fork and chopsticks . ’ve got some stamps from china but i haven’t got any stamps （七）课后反思：
相关推荐：
loading