小升初语文试卷分析
基础知识选择题（每题3分，共30分）
1.下面加点的字读音正确的是（ ）
A.氛（fēn）围 钢琴（qíng） B.给（ gěi ）予 水藻（zhǎo） ．．．．C.嫉（jí）妒 倔（jué）强 D.埋（mái）怨 逮（dǎi）捕 ．．．．
（1）C 解析：采用排除法做题。A.氛围（fēn），钢琴（qín），B选项给予（jǐ），水藻（zǎ．．．．o），D选项埋怨（mán），逮捕（dài） ．．
（2）考查知识点：字音 字音题是成外小升初语文试题的“第一道菜”。字音题的考查只要求识记字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的能力,准确地判断其正确与否。
（3）易考方式：①习惯性误读 如“氛”气氛、氛围，很多学生习惯读成四声，这类错误需要考生准确识记生字表、认字表中的汉字读音，以及必须在生活中给予纠正。
②地方方言错误 如“琴”“藻”这类词汇通常是方言地区的学生面临的问题，在后鼻音和平翘舌的问题上多注意，平时用普通话交流，避免长期说话不标准的现象。
③多音字的区分 如“给”“埋”这类字都是多音字，多音字的识记,一要注意从词语含义上区别;二要注意从词性上区别,三要注意通过书面语与口头语的不同记忆;四要注意记少不记多。如“埋怨”只有这一种情况读mán，其余都是mái。如逮 [dǎi][口]∶捉,特指经过追赶或试图抓住。如:逮蚊子;逮特务;猫逮老鼠。
2.下列词语中有共同特点的一组是（ ） A.神采奕奕 鹤发童颜 视死如归 实事求是 B.以身作则 忐忑不安 骨瘦如柴 浓眉大眼 C.千载难逢 疲惫不堪 提心吊胆 犹豫不决 D.完璧归赵 闻鸡起舞 负荆请罪 纸上谈兵 E.
（1）D 都是历史故事
（2）考查知识点：四字词语的构词
（3）易考知识点：①修辞构词 如如雷贯耳 如履薄冰 ②反义构词、近义构词 如大同小异 大材小用 丢盔弃甲 呼风唤雨 ③成语构成形式为ABCC的成语 如小心翼翼 死气沉沉成语构成形式为AABB的成语 如历历可数 滔滔不绝 ④描写人物品质的成语 如誓死不二 肝胆相照 克己奉公 ⑤描写学习的成语学无止境 学而不厌 废寝忘食等一系列分类方式，这类的题需要有完整的整理和归纳。
3.下面句子书写准确无误的一项是（ ） A.时间一去不复反，我们不能让年华虚渡过。
B.成都的春天姗姗来迟，新生的一切为这一刻做足了铺垫。 C.转眼就盛夏，热浪滚滚，蒸茏一般，大地也似在热浪中战栗。 D.苍海桑田，故乡的一切发展迅速，让久别的游子由忠惊叹。
（1）B 解析：A选项应为“复返”，C选项应为“蒸笼”，D选项应为“沧海桑田”、“由衷”，采用排除法，正确答案应为B。
（2）考查知识点：字形 着重考察学生识记字形的能力，识字、记字是从二年级起一直贯穿整个小学的重要环节，在认字表和写字表中的字词是这一板块要考的重点。
（3）易考方式：同音字、近音字、形近字较多，这类词语较多是汉字的一个特点。音同、音近而误写或形近而误写，这是考生需要关注的重点，既从汉字的特点出发，又有着现实的针对性。辨别的主要技巧是“以意辨形”也就是说根据字义、词语的意思来辨别书写的正误。
4.依次填入词语最恰当的选项是（ ）
只要拥有一颗纯真的心，就可以（ ）烦恼的枷锁，在欢乐的草坪上自由漫步；就可以（ ）失败的阴影，在胜利的阳光下大步前行；就可以（ ）沙漠的坚冰，在热情的海洋里扬帆远航。
A.驱散 融化 摆脱 B.摆脱 融化 驱散 C.摆脱 驱散 融化 D.驱散 摆脱 融化
（1）C 解析：这道选词填空主要考查了词语的搭配问题，第三个空是突破口，坚冰只能“融化”，不能“摆脱”，也不能“驱散”，由此排除A、B，其次是第一个空中枷锁只能“摆脱”，而不能“驱散”，故只能选C。
（2）考查知识点：词义 从构成近义词的语素及近义词的结构方式来分析，可以找出近义词在意义上的差别。
5.下面句子中加点成语使用正确的一项是（ ）
A.小学生活快结束了，同学们面临分别，恋恋不舍，期望能萍水相逢在新的校园里。 ．．．．B.蜀锦以其用料的讲究，工艺的精湛，悠久的历史遐迩闻名。 ．．．．
C.朝鲜不顾世界各方坚决反对，再次发射火箭，在国际社会引起了强烈的轩然大波。 ．．．．D.他仍是同学们眼中遵守纪律的好伙伴，是老师眼中一个不耻下问的学生。 ．．．．
（1）B 解析：不能正确理解成语的含义是成语题做错的关键因素。A选项中“萍水相逢”
指如浮萍漂浮在水中一样，偶然遇到。C选项中“轩然大波”指高高涌起的波涛，比喻严重的纠纷或乱子，与前面的“强烈的”语意重复。D选项“不耻下问”指的是不把向地位比自己低、能力不如自己的人请教看羞耻，句子意思是向老师请教，不是向不如自己的人，用错对象。
（2）考查知识点：成语的含义和使用
（3）易考方式：1、望文生义2、用错对象3、褒贬颠倒 4、修饰失当5、不合习惯 6、敬谦错位 7、理解片面 8、形近混淆 9、轻重失当 10、功能混乱
6.下面各句中没有语病的是（ ）
A.能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。
B.我们不仅要在课堂上及教科书中学语文，还要在课堂外和生活中学语文。 C.经过车辆尾号限行措施，使成都的交通状况改观了很多。 D.老师耐心地纠正并指出了我这次作文中存在的问题。
（1）B 解析：A选项犯了两面对一面的错误，即能够具备良好的心理素质是两面，后面也应该是两面，即能够取的好成绩。C选项缺少主语，应该去掉“使”。D选项“纠正”、“指出”应该调换顺序。
（2）考查知识点：病句
（3）易考方式：1、次序不当 2、搭配不当 3、成分残缺 4、不合逻辑5、表意不明 6、重复啰嗦 7、句式杂糅 8、用词不当
例如：⑴ 成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。是谁“受到了深刻的教育”呢？没说出来。这个句子应该补上“我”或“同学们”一类词语。
7.下列句子，属于比喻句的一项是（ ）
A.他仰望着空中的燕子，仿佛他的心也一起飞上了蓝天。 B.读书之余，我喜欢养些易种易活的自己会奋斗的花草。 C.幸亏红领巾帮助了我，要不然我不知还要吃多少苦头。 D.雪后的原野上，梅花点点，每一朵都是一首精美的诗。
（1）D 解析：比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。A选项虽然使用了“仿佛”，但是没有本体、喻体。B选项使用了拟人的修辞手法，将花草比作人。C选项“红领巾”指代了少先队员，运用了借代而非比喻。 （2）考查知识点：修辞方法
（3）易考方式：修辞方法及作用
3
①比喻 比喻——比喻就是“打比方”。 作用：它能化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。 结构：本体、喻体、比喻词三部分构成。
②拟人 拟人是借助想象力，把当作来写。 作用：赋予它们人的言行、思想、感情等。
比喻和拟人的不同点： (1)拟人是仿照人的特征写本体，重点在拟；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。 (2)拟人中，本体必须出现，人一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。
③排比1、排比是利用三个或三个以上结构相同和长度均类似、意义相关或相同的句子排列起来，达到一种加强语势的效果。 作用：它可使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。
④反问：1.定义： 反问是为加强语气，用疑问的形式表示确定的意愿。 2.特点： 反问只问不答，答案暗含在反问句中。人们可以从反问句中领会到表达者的真意。反问也叫激问、反诘、诘问。
还有设问和对偶等小升初应掌握八种。
8.下面句子中表达意思不一样的一个句子是（ ）
A.这件事他不可能不知道。 B.这件事他肯定知道。 C.他不可能知道这件事。 D.难道他会不知道这件事？
（1）C 解析：依照题意其中三句应表示同一个意思。A、B、D三项表达的意思都是“他肯定知道这件事”， 只有C选项认为“他不可能知道这件事”，所以选C。 （2）考查知识点：句式
（3）易考方式：①掌握句子结构；②学会句式变换、句子衔接以及句子排序； （转述句与陈字句与被字句、双重否定句、反问句）
9.梅尧臣的“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”常被后人引用，借以说明（ ） A.任何人和任何事五都各有短长 B.任何人和任何事物都各有缺憾 C.任何人和任何事物都各有千秋 D.任何人和任何事物都各有所爱
（1）A 解析：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的意思是梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香，说明雪花、梅花各有优缺点，长处、短处，故选A。 （2）考查知识点：古诗的积累与运用
相关推荐：
loading