第3篇 文言文阅读 第25课时 课标16篇 文言文梳理与训练作业P
送东阳马生序(节选) [原文]
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
知识梳理 1．文学常识。
本文是一篇赠序，节选自《宋学士文集》。作者________，字________，号潜溪，________(朝代)文学家。
2．实词梳理。 (1)余幼时即嗜学________________________________________________________________________ ．
(2)无从致书以观________________________________________________________________________ ．(3)每假借于藏书之家．．
________________________________________________________________________ (4)录毕________________________________________________________________________ ．
(5)不敢稍逾约________________________________________________________________________ ．． (6)益慕圣贤之道________________________________________________________________________ ．(7)从乡之先达执经叩问．
________________________________________________________________________ (8)礼愈至________________________________________________________________________ ．
(9)俟其欣悦________________________________________________________________________ ．(10)卒获有所闻________________________________________________________________________ ．(11)媵人持汤沃灌．
________________________________________________________________________ (12)寓逆旅________________________________________________________________________ ．．
(13)烨然若神人________________________________________________________________________ ．．3．通假字。 (1)四支僵劲不能动．
________________________________________________________________________ (2)同舍生皆被绮绣．
________________________________________________________________________ 4．词类活用。 (1)腰白玉之环________________________________________________________________________ ．
(2)手自笔录________________________________________________________________________ ．5．古今异义。 (1)媵人持汤沃灌 ．
古义：________________________________________________________________________ 今义：食物煮后所得的汁水。 (2)尝趋百里外 ．古义：________________________________________________________________________ 今义：趋势。 (3)卒获有所闻 ．古义：________________________________________________________________________ 今义：士兵。
(4)以是人多以书假余 ．
古义：________________________________________________________________________ 今义：同“真”相对。
助力拔高
6．本文具体从哪些方面叙述了作者求学的艰难？请用简洁的语言概括。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．作者叙述自己青年求学的经历时，插入“同舍生”优越的条件有何用意？
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
试题精选
2018·北京阅读《送东阳马生序》，回答问题。 送东阳马生序
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
8．解释下列句中加点的词。 (1)又患无硕师名人与游．________________________________________________________________________ (2)援疑质理________________________________________________________________________ ．
9．用现代汉语翻译下列语句。 (1)以是人多以书假余。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)故余虽愚，卒获有所闻。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
10．选文记述了作者年轻时求学的经历，从中我们可以悟出一些关于求学的道理。例如，从“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”一句中可以感悟到：在求学过程中要不辞辛苦，向名师求教。请你从文中另找一个记述作者求学经历的句子，并说出自己的感悟。
句子：________________________________________________________________________ 感悟：________________________________________________________________________
名师预测
2018·预测阅读下文，回答问题。 送东阳马生序
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
11．解释下列句中加点的词。 (1)不敢稍逾约 ________________________________________________________________________ ．．
(2)或遇其叱咄________________________________________________________________________ ．．(3)负箧曳屣________________________________________________________________________ ．(4)烨然若神人________________________________________________________________________ ．．12．翻译下列句子。
(1)天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
13．文中的“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间”运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14．联系本文，请你谈谈应该怎样看待学习条件与学习成绩好坏之间的关系。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
【参考答案】
1.宋濂 景濂 明初
2．(1)喜爱，爱好。(2)得到。(3)借。(4)完毕。(5)超过约定的期限。(6)更加。(7)请教。(8)周到。(9)等待。(10)终于，最终。(11)热水。(12)旅店。(13)光彩照人的样子。
3．(1)通“肢”，肢体。(2)通“披”，穿。
4．(1)名词用作动词，腰佩。(2)名词作状语，用笔。 5．(1)热水。(2)奔赴。(3)最终。(4)借。
6．读书难(要借书抄书)；求教难(常遇“叱咄”)；拜师难(冒严寒顶风雪到外地寻师)；生活难(“日再食”“缊袍敝衣”)。
7．与同舍生对比，表现自己并不羡慕别人的优越条件，而是以学得知识、获得学问为乐。 8．(1)交往。(2)询问。
9．(1)因此人们大多愿意把书借给我。
(2)所以我虽然愚笨，(但是)最终能够有所收获。
10．(示例一)句子：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。感悟：求学的过程中要不辞辛苦，坚持不懈。(示例二)句子：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。感悟：在求学的过程中对老师要毕恭毕敬，时刻保持谦虚的态度。
11．(1)超过约定的期限。(2)训斥，呵责。(3)书箱。(4)光彩照人的样子。
12．(1)天气非常寒冷，砚台里的墨水都结成了坚硬的冰，手指不能够弯曲、伸直，也不放松抄书。 (2)因为内心有足以快乐的事(指读书)，不觉得吃的穿的不如人。
13．对比。突出“同舍生”服饰的华贵，与“我”的“缊袍敝衣”形成鲜明的对比，凸显“我”的志趣所在，也突出了“我”求学之难，生活之苦。
14．示例：学习条件好坏对学习成绩有一定影响，但不是绝对性的，学习成功的关键是“勤且艰”。(言之有理即可)
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