国培计划模块二至九答案

c. [正确]地方普通话

3.（多选题） 提前儿童识写教育到幼儿园的害处是：选择至少一个答案 a. [正确]破坏儿童的兴趣 b. [正确]影响儿童正常发育 c. 损害儿童的智商

4（单选题） 儿童习得特别值得关注的现象是：关注儿童习得的基本过程:选择一个答案 a. 三年级掉落群现象 b. 五年级掉落群现象 c. [正确]四年级掉落群现象

5.（多选题） 字典引入造成的麻烦包括：选择至少一个答案 a. [正确]多项释义，难以选择 b. [正确]中断阅读 c. 引入了错误的理解

6.（多选题） 电脑对汉字书写的冲击包括：选择至少一个答案 a. [正确]改变了书写方式 b. [正确]改变了识写的一些规律 c. [正确]改变了人们的心态 国培计划 语文 模块四 阅读测验答案

1.（单选题） 小学阶段文言文教学应：选择一个答案 a. 文、言并重 b. 以言为主

c. [正确]以文为主，言为基础 d. 以文为主

2.（单选题）感悟诗歌意境应从构成诗歌的最小单位入手，这里所指的最小单位是诗歌的：选择一个答案 a. 人物 b. 景物 c. 物象 d. [正确]意象

3.（单选题）对诗文意境的感悟是体验作品情感的途径，在这个过程中要:选择一个答案 a. 以文本为主体 b. 以教师为主体 c. 以作者为主体 d. [正确]以学生为主体

4.（单选题） 以阅读记诵为主的教学原则强调的是：选择一个答案 a. 教师应该完全放手让学生自学 b. [正确]学生的自主阅读 c. 教师的范读

d. 教师对诗文的分析讲解

5.（单选题） 小学阶段学习古诗文的主要目的是：选择一个答案

a. 古汉语语法知识 b. [正确]体验作品的情感 c. 学会翻译古诗文 d. 掌握关键字词句的意思

国培计划语文模块五阅读测验答案

1（多选题）“内容分析式”的阅读教学有哪些缺点？选择至少一个答案 a.[正确]教师讲解代替学生思考，学生思维能力得不到发展

b.[正确] 以教师解读代替学生理解，学生往往不能参与学习，长此以往，学生会对阅读失去兴趣

c.[正确] 学生没有阅读实践的机会，不能形成自己的阅读经验和阅读策略 d.[正确] 内容分析作为阅读教学的最终目标，忽略了学生阅读能力的培养，不利于学生自主阅读能力的发展

2（单选题）概括一下低年级阅读教学的基本程序。选择一个答案 a.整体感知——理解文意——体会情感——领悟表达——反思评价 b.初读感知——疏通字句——理解文意

c.[正确] 初读感知——疏通字句——理解文意——指导朗读——识字写字 d.整体感知——理解文意——体会情感

3（多选题） 你认为提高学生阅读能力的途径有哪些？选择至少一个答案 a.[正确]在考试中，改变阅读题的命题方式，从靠知识向考能力转变 b.[正确]学生大量阅读

c.[正确]在课文学习的过程中，教给学生阅读方法 d.[正确]培养学生的阅读兴趣，学生主动阅读 e.[正确]让学生不断总结阅读经验 f.[正确]开展读书交流活动

4（多选题）教师恰当解读一篇课文对阅读教学的重要性体现在哪些方面？选择至少一个答案

a.[正确]教师恰当解读一篇课文的语文功能，决定了培养学生阅读能力的层次 b.教师恰当解读一篇课文，决定了学生的阅读效果

c.教师恰当解读一篇课文的篇章结构，决定了整个阅读教学过程

d.[正确]教师恰当解读一篇课文的价值观，决定了阅读教学目标的设定 5（多选题） 小学生应该具备哪些阅读能力？选择至少一个答案

a.[正确]小学生应该具备的阅读能力：复述、解释、重整、伸展、评鉴、创意六个层次

b.[正确]小学生应该具备的阅读能力：感受、理解、欣赏和评价的能力

c.[正确]小学生应该具备的阅读能力：获取信息，整体感知，形成解释，反思与评价

6（多选题） “内容分析式”的阅读教学有哪些优点？选择至少一个答案 a.[正确]教师能够调控课堂的时间和课程的进度

b.[正确]教师的教学目标比较明确，容易让更多学生达成教师预先设定的目标 c.[正确]学生不需要太多思考，可以在听讲和记忆中学习，有利于初级阶段的学习

d.有利于学生阅读能力的提高 国培计划语文模块六阅读测验答案

1.（多选题）语文教师在制定写话或习作教学目标时，应关注的角度有：选择至少一个答案

a. [正确]学生对这次习作有兴趣吗？为什么喜欢或为什么不喜欢？ b. [正确]本次写话或习作应该使形成怎样的技能或能力？ c. 学生写话和习作的字数必须要有限制。

d. [正确]学生完成这次习作的疑难点在哪里？教师怎样帮助学生解决难题？ e. [正确]本次写话或习作新的知识点是怎样的？

2.（多选题）掌握积累习作素材的方法或途径有：选择至少一个答案 a. [正确]调查访谈 b. [正确]观察体验 c. 深情回忆

d. [正确]阅读查寻 e. 斟酌修改

3.（多选题）多器官调动，多学科沟通，激发低年段学生说话和写话兴趣的方法有：选择至少一个答案

a. [正确]利用学科资源整合，拓展说话写话空间 b. [正确]通过“画写日记”，激发说话写话兴趣 c. 通过课外阅读，激发说话写话兴趣

d. [正确] 挖掘语文教材资源，开发说话写话空间

4.（多选题）《语文课程标准》（实验稿）对小学低年级写话和中、高年段学生习作在兴趣与情感方面的要求是：选择至少一个答案

a. [正确]乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐

b. [正确]对写话有兴趣。写自己想说的话

c. [正确]根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号

d. [正确]养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材

5.（多选题） 高年级语文教学应将一个单元的阅读和习作看作一个整体。在整体推进时，教师可以：选择至少一个答案 a. 争取出书发表，张扬“趣”。

b. [正确]深入品词品句，悟出“趣”。 c. [正确]回忆经历的生活，积累“趣”。 d. [正确]尝试动笔习作，写出“趣”。 e. [正确]反复吟诵斟酌，改出“趣”。

f. [正确]学习课文时有感情地朗读，读出“趣”。 国培计划语文模块七阅读测验答案

1（多选题） 语文课程标准对口语交际教学有哪些要求？选择至少一个答案 a. [正确]讲见闻能说出自己的感受和想法 b. [正确]学讲普通话

c. [正确]在交际中注意语言美

d. [正确]能简要讲述自己感兴趣的见闻 e. 在交际中注意服饰美

f. [正确]听人说话能把握主要内容

2（多选题）听话能力有哪些构成因素？选择至少一个答案 a. [正确]理解能力 b. [正确]评判能力 c. [正确]准备应答能力 d. [正确]记忆能力 e. [正确]听话注意能力

3（多选题）说话能力有哪些构成因素？选择至少一个答案 a. [正确]表情达意的能力 b. [正确]非语言能力 c. [正确]组织语言的能力 d. [正确]应变能力

4（多选题）口语交际有哪些特点？选择至少一个答案 a. [正确]情境性 b. [正确]口语性

c. [正确]双向或多向互动

5（单选题） 以下不应是复述要求的是,选择一个答案 a. 完整

b. [正确]动作夸张 c. 注意重要细节 d. 抓住要点

6（多选题）如果对参加讨论的同学进行评价，你准备从哪几个方面赋分？选择至少一个答案

a. [正确]思维有条理

b. [正确]能根据其他发言及时调整 c. [正确]尊重别人 d. [正确]内容丰富 e. [正确]参与积极 f. [正确]吐字清晰

国培计划语文模块八阅读测验答案

1（多选题） 语文综合性学习主要体现在：选择至少一个答案 a. [正确]听说读写能力的整体发展 b. [正确]语文知识的综合运用

c. [正确]语文课程与其他课程的沟通 d. [正确]书本学习与生活实践的紧密结合