速度、时间和路程之间的关系教学设计

速度、时间和路程之间的关系教学设计

课题：速度、时间和路程之间的关系 个） 第 课时总序第 个教案（电教第 批注 课型：新 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学目标： 1、使学生理解速度的概念，掌握速度×时间＝路程这组数量关系、学会速度的写法 2、引导学生自主探索 速度×时间＝路程这组数量关系，并应用它去解决问题 3、提高学生学习的兴趣，扩大认知视野，使学生感受人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。 教学重点：理解速度的概念，掌握速度×时间＝路程这组数量关系。 教学难点：应用数量关系解决实际问题。 教学用具：DVD、光盘. 教学方法：讲授法。 教学过程： 一、情景导入 1、DVD光盘出示例题情景：特快列车每小时行的路程是40千米。 2、问：这句话告诉我们什么信息？ 3、再出示：特快列车的速度是40千米/时 4、师说明：也可以这样写。 5、让学生观察：哪种方法简便？怎样用复合单位来表示速度？ 6、汇报成果：可以用所走的路程/时间单位来表示速度。 7、练习：让学生试着写出其他交通工具的速度，集体讲评。 二、初步探究速度、时间、路程的关系 1、DVD光盘出示例3情景图 2、让生独立解决第（1）（2）小题 3、出示： （1）80×2=160（千米）让生说出每个数各代表什么量？ （2）2×80=160（千米） 4、小组讨论、探究速度、时间和路程之间有什么关系？试着写出三者之间的关系式。 5、小组派代表展示他们的作品：速度×时间=路程 三、深入探究速度、时间和路程的关系 1、光盘出示练习八第8题情景图 2、让生独立解答，全班讲评订正。 3、让生思考讨论：（1）（2）题的算式是根据什么关系式得出的？你有什么发现？ 汇报展示成果：速度×时间=路程 路程÷时间=速度 发现：只要知道其中任意两个量，便能求出第三个量。 四、巩固练习 1、猎豹奔跑的速度可达每小时110千米，可写作—— 2、蝴蝶的速度每分钟500米，写作—— 3、声音传播的速度是每秒钟340米，写作——

4、小强每天早上跑步15千米，他的速度大约是120米/分，小强每天大约跑步多少米？ 练习8 5、6、7、9 生独立完成，全班讨论订正。 五、总结交流，汇报收获。 教学（反思）后记：