2016年全国中职学校专业课教师“创新杯”信息化教学说课大赛
（计算机类）
参赛教学设计
时尚手绘鞋
参赛课程：平面设计案例教程 参赛内容：《图层蒙版》
2016年11月
课 题 授课班级 授课地点 授课形式 图层蒙版 2015级平面设计1班 多媒体教室 做中学，做中教，教学做合一 授课人数 授课时数 授课时间 32人 2课时 2016.11 “十二五”职业教育国家规划教材 教 材 《Photoshop cs6平面设计教程》（第3版） 段欣 主编 高等教育出版社出版 1.教学资源 教师根据本次教学内容，利用信息化教学手段，数字化教学平台，搜集整理及自主开发了相应的教学资源，包括微课、动画、课件、教学案例、电子学案以及图片资源和文本资源，使平面教材的有限性得到了拓展。 2.校内资源 课前：充分利用教学平台上的微视频及导学案，帮助学生完成课前认知；课中：以资源整合 教学平台为载体，通过电子学案、动画，网络资源帮助学生构建知识结构，制作手绘鞋的效果图；课后：制作微信场景秀，利用平台及微信交流互动，拓展提高，同时渗透创业意识。 3.校外资源 ① 发挥校企合作的作用，联合校外指导老师同步指导教学，明确学生的职业方向，提升学生的职业归属感。 ② 以本班学生赵璇的“涡家彩绘”手绘鞋的业务为载体，给她的客户设计手绘鞋效果图为任务，让学生走向生活，用技能为生活服务，达到学以致用。 知识目标：掌握图层蒙版的创建方法；理解图层蒙版的原理。 技能目标：能够运用图层蒙版制作手绘鞋的效果图。 教学目标 素养目标：养成细心操作的好习惯；提升审美水平和艺术修养；潜移默化地渗透创业意识。 教学重点 教学难点 图层蒙版的功能 图层蒙版的原理 授课对象是2015级平面设计专业学生，学生已掌握了橡皮擦等常用工具及混合模式学情分析 的使用，能够进行简单的图像处理。但是综合运用所学知识设计作品还得继续提高。 根据教学大纲及平面设计实操课程标准，对教材内容进行了整合，从课本知识点出发，设计真实案例，以本班学生赵璇的“涡家彩绘”手绘鞋的业务为载体，给她的客户设计手绘鞋效果图为真实任务，达到学以致用。 共2课时。 教材处理
教 案 首 页 教学平台 教学流程图
课前 准备 课堂 实施 课后 提升
搜集少女插画系列搜资料, 传平台 素材，上传平台 上传问题 观看微视频，了解手绘鞋 学微课, 做准备 教学平台 观看视频 完成预习任务单，并做任务，找问题 在平台上完成测验 教学平台 课前预习 呈现任务 描述要求，明确任务 任务描述 引入课题 实施任务 制作手绘鞋的效果图 总结评价 多元评价后， 思维导图进行总结 做效果图 知识储备 评价总结 学生作品 拓展提高 欣赏创意作品， 了解特色网站 创意作品 开阔视野 学以致用 制作微信场景秀 教学平台 完成任务
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