宽敞，又迁到金顺坊的豪华宅第。建筑嘉会成功阁，皇帝亲笔书写大匾额以表示爱重。政和二年，皇帝为姑姑办丧事，取消了上元节端门观灯的活动，何执中进言：“不应当因为皇帝姑姑的事而扫众人的兴，希望皇帝特意下命令过一天举行观灯的活动，以表示与民同乐的意愿。”皇帝重视并接受了他的请求，还延长了五天期限。何执中辅佐朝政十多年，年龄已高。以后朝见，只让他每月参见六次表示问候，退居家中办公。第二年，安排给他太傅官职的宅第，许可他每月初一和十五朝谒，配给他的物品和粮食，一切都跟他做宰相时一样。他在政事堂任职时，曾告诫边塞官吏切勿惹起事端，慎重改革常规，爱惜人才，宽减民众负担。虽然身居富贵，但是从未忘记贫贱的时候。取出一万缗钱建置义庄作为宗族公产，用来供给宗族内贫户。去世，享年74岁，皇帝亲临他的家，为没及时探望他的病情感到遗憾，停止临朝听政三天，赠太师，追封清源郡王，谥号叫正献。
（二）（11分）
14.（5分）本题考查考生“鉴赏文学作品形象、语言和表达技巧”的能力，能力层级D级。
CD（答对一项得2分，两项得5分。C项，没有表达回归朝廷的愿望；D项，不是把“霜露”比喻成“雪”，而是把“月光”比喻成“霜雪”）
15. （6分）本题考查考生“鉴赏文学作品语言、表达技巧”和“评价思想内容”的能力，能力层级D级。
“林栖见羽毛”，走在林间路上能看清栖息的鸟儿的羽毛；“直欲数秋毫”，简直想要数清兔子身上的细毛（两句诗的准确理解各1分）。烘托出了月光的皎洁，反衬自己内心愁情，（手法和解释2分）月光越明，愁情越重,极言流离之苦和归心之重。（情感2分）(意思答对即可，如有其他答案，可根据观点明确、理由充分的程度，酌情给分。)
赏析参考：诗前两联睹月兴感，用象征团圆的八月十五的月亮反衬自己飘泊异乡的羁旅愁思。“归心折大刀”说的是吴刚在月宫被罚砍桂花树，杜甫猜想，吴刚也不是情愿砍树，而是一心想回到人间来。归去之心，竟然使砍树的大刀折断了。“蓬”，蓬草，遇风飞转，故叫“飞蓬”。这里诗人用“转蓬”遇风飞转的形象，比喻自己飘泊不定的生活，隐示自己羁旅漂泊的苦味。由景入情，转蓬象征漂泊无依的情感，杜甫空有归心只可惜无处还乡的凄凉。“行地远”指诗人自己当时处在偏远的夔州。诗人借此表达了反对战乱的思想。后两联描状中秋夜色，“见羽毛”、“数秋毫”极力写月亮之亮，进一步反衬自己思念远征的亲人，祈愿平息战争，国泰民安。末两句，“直”，“简直”的意思。“此时瞻白兔，直欲数秋毫”意为：这个时候仰望玉兔（指月亮），简直会数得清它的毫毛，形容月亮的明亮。全诗采用了反衬手法，在鲜明的比照中，表露了避乱生涯中的愁闷。
（三）（5分）
16. （5分）本题考查考生对常见的名句名篇的识记能力，能力层级A级。
（1）蜀道之难 难于上青天 使人听此凋朱颜（2）绿树村边合 青山郭外斜 （每答出一空给1分，有错、漏、多字，该句不得分）
三、（20分）
17．（3分）本题考查考生正确使用词语的能力，能力层级Ｅ级。
A（①望文生义。别无长物，没有多余的东西，形容穷困或俭朴。②搭配不当。有声有色，形容说话或表演精彩生动。此处可用“绘声绘色”。③望文生义。目不斜视，指不该看的事物不看，形容目光庄重,神情严肃。此处可用“目不转睛”。④使用正确。洞若观火，指看得清楚明白。⑤不合语境。噤若寒蝉，象深秋的蝉那样一声不吭。比喻因害怕而不敢说话。易误解为“寒冷”或“十分寂静”。⑥使用正确。得心应手，心手相应，运用自如。形容技艺纯熟。）
18．（3分）本题考查考生准确辨析病句的能力，能力层级Ｅ级。
B（A.语序不当，应将“不仅”“而且”后面的内容互换；C.句式杂糅，“大多是……”和“以……为主”两种句式杂糅；D.搭配不当，“数量”和“票房”不可用“增强”搭配，另外，“和”改为“还是”。）
19．（3分）本题考查考生语言表达得体的能力，能力层级E级。
D（A.拜读，敬辞，指阅读对方的文章； B.“率先垂范”，指带头给下级或晚辈做示范，敬辞，用于对方；C.不吝赐教，用于自己向别人征求意见或请教问题。） 20.（6分）本题考查考生语言表达简明、连贯的能力，能力层级E级。
示例：
① 而且各地也有着不尽相同的习俗②端午节的起源也说法甚多③“纪念屈原说”影响最广最深/“纪念屈原说”占据主流地位
（每答对一处2分。意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。字数不合要求，酌情扣分。）
21．（5分）本题考查考生压缩语段的能力，能力层级E级。 参考答案：小麦产量 粮食安全 杂种优势 基因互作
（每答出一个关键词1分，四个关键词排序正确1分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
四、（60分）
22．（60分）本题考查考生的写作能力，能力层级E级。 【试题分析】
材料一是叙事类加言论类材料，事件可概括为：知名音乐人怒斥名校博士愧对学校多年教育；材料二是名言类材料，四则名句分别来自先秦诸子、东汉名臣、明代思想家和清代文字家，包含可以辩证思考的几个方面的内涵：做事要从最基
本开始，经过逐步的积累，才能有所成就；大丈夫应有澄清天下造福苍生的志向，不应拘泥于一间小室；读书人既要认真读书，又要关心家国大事，有兼济天下的大情怀大志向；做人应该将主要精力投入到自己的工作（事业）中去，只有先扫好自己的一间小室，才可能“扫天下”。 作文命题要求写“发言稿”，写作时要有对象意识，面对的是老师和同学；还要有交流意识，最好回应与自己对立的观点及其可能的理由。同时，“引用材料二中的两句名句”的要求，帮助考生加深对材料一的内容与含意的理解，引导考生结合自己对材料一的思考，在充分理解名句内涵的基础上选择两句，古为今用，激活名句的内在生命力。试题规定的名句“引用”，可以是字面意义的简单借用，也可以是哲理的深度化用；可正引，也可反用。 【立意说明】 可以从材料内容的角度立意，也可以从材料含意的角度立意。立意大忌：撇开材料的内容与含意泛谈理想、信念、追求、向往、奉献等。 立意参考—— 1.内容层面的立意 （1）博士想找一个专业对口的工作无可厚非，可以学有所用。 （2）名校博士应该发挥大用，担当振兴国家的重任。 （3）博士也要脚踏实地，找准自己的职业方向。 （4）名校生要有更高远的人生目标，而不是汲汲于个人前途。 （5）名校应培养“伟丈夫”，而不是“精致的利己主义者”。 …… 2. 含意层面的立意 （1）先立足当下，做好本职工作（小事），坚持点滴积累，才能有所成就。 （2）君子当胸怀天下，以家国兴盛为己任。 （3）既要脚踏实地坚持本职工作，也要有改造国家（造福苍生）的远大志向。 （4）教育要立德树人，应培养有大格局的人。 …… 作文等级评分标准 一等 二等 三等 四等 （20～16分） （15～11分） （10～6分） （5～0分） 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 内 基 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 容 础 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 20 等 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 分 级 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假
不符合文体要求 表 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 结构混乱 达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 语言不通顺，语病20 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 多 分 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发 展 等 级 特 征 20 分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 [说明] （一）基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等级以下评分（“发展等级”不给分）。符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。 （二）发展等级评分，不求全面，可依据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1.深刻：①透过现象看本质 ②揭示事物内在的关系 ③观点具有启发作用 2.丰富：④材料丰富 ⑤论据充实 ⑥形象丰满 ⑦意境深远 3.有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ?文句有表现力 4.有创意：?见解新颖 ?材料新鲜 ?构思新巧 ?推理想象有独到之处 ?有个性特征 （三）缺题目扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 （四）抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。 （五）关于字数：400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分（少50个字扣1分）；400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分；300字以下的文章，15分以下评分，不再扣字数分；200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分；只写一两句话的，给1分或2分；只写标题的，给1分；完全空白的，评0分。 一屋不扫，何以扫天下
作者｜张继贤 学校｜雷州二中
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！我发言的主题是“一屋不扫何以扫天下”。大家应该很熟悉一个典故——
少年陈蕃，所居室院芜秽。父友来访，问他为何不打扫。陈蕃说，大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？陈蕃终成为东汉名臣。后来与大将军窦武谋除宦官，竟然事败而死。
陈蕃的悲剧，在于他好高骛远，空有胸怀天下之志，却怠于细微，未能在平常工作中锻
炼出应对万变的本领。胸怀天下又如何，上不能匡扶社稷于危难，下不能保全自身于乱党。失败绝非偶然！
以史为鉴，我不赞同材料中某知名音乐人的说法。无论著名院校的博士生还是普通院校的专科生，都不应好高骛远。
诚然，胸怀天下改造国家之抱负是值得肯定的，然而有志者除了有远大抱负之外还应具备相应的能力。如果光有高远的愿望而无扎实的功底，就怕最终竹篮打水，水中捞月，一事无成。手足乏力，何以扛鼎？目不识丁，何以撰文？不自量力，勉强为之，怕是笑话百出。
东汉王莽窃取权柄，企图拯救苍生于水火，强硬发起经济上的改制，岂料他志大才疏，胡乱作为，危害百姓，遗臭万年。如果他能定位好自己，摈弃当皇帝之非分幻想，安守臣道，做些力所能及而有益于朝野之事，可以免遭后人世代唾骂。
老子曾说过“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土”。楠竹有伸入青云的志向，一日疯长三尺，最后极容易倾倒于强风之下；而世上著名建筑，譬如法国之埃菲尔铁塔，意大利之米兰大教堂，中国之武汉长江大桥，哪座不是从砌好一块砖头、拧好一颗螺丝开始？所以，请那位音乐人评委莫要轻视卑微的工作。
其实，大凡有成就之人，不问职场之高低、工作之贵贱。
法拉第当过学徒，隐身于作坊内探索某些抽象的原理，打下了电学之基础；华罗庚当过店员，埋头于柜台上处理各种杂乱的账单，获得了数学之沉淀。那些时候，谁能料到脏乱的作坊会走出赫赫有名的物理学家？谁会想到昏暗的店铺会诞生绝顶聪明的数学家？袁隆平就业定位不高，虽然长期任教于中等农业学校，但这并不能阻止他研发杂交水稻，为国为民解决粮荒问题；叶圣陶从小学老师起步，在教学一线长期探索，厚积薄发，终成语文界的权威专家。由此可见：小小职业，也有大作为。
所以，我劝告材料中的名校博士，找工作不必过于强调对口。哪怕岗位与所学专业八竿子打不着，只要肯学习，肯钻研，脚踏实地，做好每件小事情，将来必有大获！弯下腰来吧，扫一扫脚下的灰尘杂物，韬光养晦，没准就悄然练成金庸笔下功力高深莫测的扫地僧式的尖端人物。
如果你仰望高山，不妨从山脚爬起；如果你事业未成，不妨从扫地做起。室院已清，天下不远！
谢谢！
2017年11月8日上午
写于高三年级办公室
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