三、简答题 1．[参考答案]
(1)教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产的重要手段之一。
(2)教育是提高经济效益的重要前提。
(3)教育是经济发展的重要因素，能够为社会带来重大的经济价值。 (4)教育可以生产新的科学知识和新的生产力。 2．[参考答案]
(1)遗传素质是人的身心发展的前提，为人的身心发展提供了可能性。 (2)遗传素质的发展过程制约着人身心发展的水平和阶段。 (3)遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用。 (4)遗传素质具有可塑性。
综上所述，遗传素质是人的身心发展的前提，制约着人的身心发展的过程，因此，不能否认遗传素质的作用。但是，也不能夸大遗传的作用。“生而知之”的天才论，“一两的遗传胜于一吨的教育”，都是遗传决定论的观点，是错误的宿命论观点。 3．[参考答案](1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接； (2)强化普及义务教育，延长义务教育年限； (3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展； (4)高等教育的类型日益多样化；
(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。 4．[参考答案]
义务教育是指国家采用法律形式规定的，适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的，带有强制性的国民教育。 意义：
(1)义务教育既标志着一个国家的经济发展水平，又会不断：促进国家经济的发展。 (2)义务教育既体现着一个国家现代文明的水平，又会促进现代文明的提高。 (3)义务教育既可以保障公民的基本权利，又可以培养公民的法律意识。 5．[参考答案]个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：
(1)个体同一个方面的发展，在不同的年龄阶段发展是不均衡的。例如人的身高、体重在不同年龄阶段发展速度不同。
(2)个体不同方面的发展具有不均衡性。有些方面在较早的年龄阶段就已达到较为成熟的发展水平，有些方面则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。
由于社会发展对个体要求的提高，学习年限延长，独立生活和工作期限后移，使人的心理成熟、社会性成熟相应后移；由于食物营养的改善、社会文化的影响，个体生理成熟的年龄相应提前，从而使个体身心发展的不平衡性表现得更为突出。 6．[参考答案]
(1)素质教育是面向全体学生的教育。 (2)素质教育是促进学生全面发展的教育。
(3)素质教育是促进学生个性发展的教育。 (4)素质教育是以培养创新精神为重点的教育。 四、论述题 1．[参考答案]
(1)想象对儿童的发展是非常重要的，培养也是很困难的。必须根据小学生想象发展的特点来进行。小学生想象发展的特点是，有意想象增强，想象更富于现实性，创造成分增多。 (2)小学生的想象总是天真灿漫、自由自在、无拘无束的，因而培养这种能力必须营造这样一种环境氛围；根据学生特点引导想象，拓展想象空间，发挥想象潜能。 2．[参考答案]
“家庭学校”的出现对学校教育提出了挑战，具体表现在以下几个方面：
(1)基础教育要勇于创新。教育形式要适应时代发展，与时俱进，要不断拓展和完善学校教育制度，重新审视家庭教育的地位，发展有中国特色的家庭教育，既重视青少年团队精神的塑造，又注重个性和创造力的培养，以适应经济社会的发展与时代的进步。
(2)观念层面应该革新。从上述材料中也可看出，“家庭学校”对学校教育也形成了一定的挑战，正是由于学校教育存在着种种弊端或者缺漏之处，致使家长会选择“家庭学校”的方式对自己的子女进行教育。也凳出反映现今学校教育效率低下、质量不高，学校提供的教育无法满足时代进步的需求，从而需要对学校教育进行进一步的革新，能够跟上时代的脚步，也满足不同家庭对学校教育的需求。
(3)技术手段上要革新。在学校教育的手段上，可以大量采用一些先进的教学手段，诸如多媒体和互联网，让学校教育在技术层面上不落后于时代的脚步。利用这些教学方式可以提高教学的效率，改进教学质量，也利用这些先进的技术手段作为学校教育的突破口和教学的亮点，改善学校的形象，对学生的吸引力也会加强。同时，也应加强教师在应用现代信息技术上的培训，让教师能够充分地掌握这些先进的教学手段，在实践中能够很好地运用于教学，最终改善学校教育的质量。
(4)提倡素质教育。应继续坚持大力推进素质教育，各级各类学校都要全面推进素质教育。推进基础教育课程改革，改革人才培养模式、教育内容和教学方法，减轻学生的课业负担，克服片面追求升学率的倾向。加强德育教育，改变重智育，轻德、体、美育的倾向，加强和改进学校体育和美育，倡导和组织学生参加各种有益的生产劳动、社会实践和公益活动。开展丰富多彩的校园文化活动。改革和完善考试评价制度，建立符合素质教育要求的学生学习和成长、学校教育质量和教学效果的评价体系。加强学校教育、家庭教育和社会教育的融合，在全社会形成推进素质教育的良好环境。让学校教育逐渐符合家长对其的期待和愿望，让家长明白学校教育是一种不可以取代的教育形
单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。) 1．以“教育的多元化”为主要特征的是( )。 A．古代教育
B．文艺复兴后的欧洲教育
C．近代教育 D．现代教育
2．新中国的第一个教育方针是毛泽东于( )提出的。 A．1957年 B．1958年 C．1966年 D．1964年．
3．“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证把其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这是华生在《行为主义》中的一段话，它低估了( )在人的发展中的作用。 A．遗传 B．环境 C．教育 D．教师
4．“教育心理学化”主张的提出者是( )。 A．裴斯泰洛齐 B．赫尔巴特 C．市土威 D．卢梭
5．我国首次把美育列为教育的重要组成部分是在( )。 A．1911年 B．1912年 C．1957年 D．1958年
6．在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生，其结果前后一致，表示分数的稳定和可靠，说明这次测验的( )较好。 A．难度 B．信度 C．效度 D．区分度
7．教师在教育教学过程中，在完成某一阶段任务时，希望学生达到的要求或产生的变化结果属于( )。 A．教学目的 B．培养目标 C．教学目标 D．教学任务
8．德育评价强调学校、社会、家庭的全方位评价和对学生品德综合素质的整体评价，这是
德育评价的( )要求。 A．过程性 B．多元化 C．客观性 D．质性化
9．教育家在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题，在教育史上被称为( )。 A．杜威原理 B．泰勒原理 C．斯宾塞原理 D．赫尔巴特原理
10．不属于教师的领导方式的是( )。 A．管理型 B．放任型 C．专断型 D．民主型
11．自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用的教学组织形式是( )。 A．小组教学 B．道尔顿制 C．个别教学 D．班级授课
12．构成一节课的最基本的组成部分是( )。 A．组织教学 B．讲授新教材 C.巩固新教材 D．检查复习
13．对学生进行德育的特殊途径是( )。 A．社会实践 B．各科教学 C．班主任工作 D．课外活动
14．班级建设设计以( )最为重要。 A．实现目标的途径 B．实现目标的具体方法 C．实现目标的工作程序 D．班级建设目标的制定
15．不受教学计划和学校围墙的限制，凡是符合教育要求、有利于学生的身心发展的活动都可以创造条件组织开展，说的是课外活动的( )特点。
A．灵活性 B．开放性 C．兴趣性 D．自主性
、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。)
1．教育活动具有两个基本原理，其一是教育要适应_____；其二是教育要适应_____。 2．赫尔巴特是第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在_____和______基础之上的教育家。
3．美国的实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张我们称为_____。 4．国家学制系统中学校教育的第一阶段是______。
5．作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束时全部人生过程中，不断发生的变化过程，称为______。
6．人们之间的个性差异主要体现在______和______两个方面。 7．______是学生最主要的权利，我国一系列法律都对此进行了规定。 8．教师在教育过程中的主导作用主要表现为对______和_____的控制。 9．所谓国家课程，是由_____编制和审定的课程。
10．陶冶法是教师通过创设良好的______，对学生的品德进行培养，其产生作用的方式的突出特点是______。
11．学生学业成绩评价方式主要有_____。
12．学生是生活在一定的社会关系中，具有特定的____的人。
13．_____班会的形式包括：主题报告会、主题汇报会、主题讨论会、科技小制作成果展评会、主题竞赛、主题晚会等。
14．_______是现代教育的重要标志，是教育民主化的根本保证，是国家干预和管理教育的一种重要手段。
15．小学德育内容是教育者债据_______所选择的、用以形成儿童品德的社会思想政治原理和道德规范的总和。
三、简答题(本大题共6小题，每小题．5分，共30分。) 1．简述教育立法的意义。 2．简述教学过程的基本规律。
3．为什么说教师对学生的影响是思想和人格上的影响? 4．简述小学教师的职业素养要求。 5．小学阶段课程性质的特点是什么? 6．小学德育的意义有哪些?
四、论述题(本大题共2小题，每小题l0分，共20分。) 1．简述班集体的基本特征及其教育作用。 2．试论述赫尔巴特的教学思想。
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