S版三年级语文上册《锡林郭勒大草原》教案
教学目标：
1、会认“阔、仅、雄”等10个字，会写“阔、铺、芒”等13个字，掌握词语“广阔、光芒、山丹丹花、铃铛”等。
2、有感情的朗读课文，背诵第2自然段。 过程与方法：
指导学生默读课文，抓住重点句读懂段的内容，感受草原景色的美丽。
情感态度价值观：
欣赏美丽的草原景色，激发热爱大自然的思想感情。 教学重点：
引导学生抓住重点句理解课文内容，学习有关词语和句子，有感情的朗读课文。
教学准备： 多媒体课件。
教学时间： 2课时
第二课时
（品词品句）教学
一、课题导入，初步感知课文
1、播放欣赏《美丽的草原我的家》
2、今天，我们一起学习15、《锡林郭勒大草原》 3、齐读课题你想知道什么 二、学习课文
默读课文思考:
1、有谁知道锡林郭勒大草原在哪里？（内蒙古）
2、锡林郭勒大草原是一个怎样的草原？板书：
（广阔而又美丽）
二、默读理解，整体感知草原的广阔、美丽与欢腾。
1、哪一个自然段让我们感受到锡林郭勒大草原的广阔而又美丽？ 2、学生默读第二自然段，划出描写锡林郭勒大草原广阔而又美丽的句子？（出示课件1）
（1）蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。（把东西散开平放，）从这儿能感受到草原的野草茂盛像一块绿色的毯铺在蓝天下，无边无际非常广阔。板书：广阔除了广阔，还感受到了什么？板书：（美丽）草原都是绿色，很美。
（2）课文是从哪几方面来介绍的？（1、野草、2、湖水 3、野花） 1野草。板书：野草 师：这野草长得怎么样？ 生：非常茂盛。 师：你从哪儿体会到的？
生：“最深的地方，可以没过十来岁的孩子，让他们在里面捉迷藏。”（玩游戏）
师：你还从这句话中体会到什么？ 生：有趣。
师：同学们，现在我们就在锡林郭勒大草原上，周围长满了野草，都没过了你的头顶。在这样的地方捉迷藏，感觉很有趣。请把这种感受读出来。（出示课件3）
2湖水 板书：湖水
生：“高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映着太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。”
师：这句话写的是什么景物？ 生：湖水。
师：板书湖水。你体会到湖水有什么特点？
生：湖水清亮。 师：你怎么体会到的？
生：从“水面映出太阳的七彩光芒”体会到的。 师：这么清亮的湖水，还能映出什么呢？ 生：还能映出蓝天白云、大山。 生：映出飞过的鸟儿。 生：映出来喝水的牛羊。
师：同学们看，天空飘来几朵白云，湖水立刻映出白云的影子。一只雄鹰飞过，湖水又映照出飞翔的雄鹰……多么神奇啊！这清亮的湖水就像神话故事里的宝镜一样，不断变换着画面，映照着广阔、美丽的大草原。你能想象着画面，再读一读这一句话吗？（出示课件4）
指名读。评价。
你还从这一句中体会到什么？（湖多，课文哪个词体现出来？一洼洼）
生：湖有很多。 师：你怎么体会到的？
生：我是从“一洼洼”中体会到的。一洼洼就是有很多洼。 师：你真会读书！在锡林郭勒大草原上，分布着20余条大小河流，散布着470多个大小湖泊呢！
你知道“嵌”是什么意思？
师：470多个大小湖泊“嵌”在草原上，你体会到什么？ 生：草原非常广阔。
师：多么广阔、美丽的草原啊！让我们看着图片再读一读句子，把自己的感受读出来。
3野花 板书：野花
生：“草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。”
师：是啊，花本来就是美的。（板书野花）那草原上的花跟我们平
时见到的花有什么不一样吗？
生：草原上的花非常多。
师：想一想，无边无际的草原上，开满了这么鲜艳的花，那是一种多美的景观啊。你能来读一读这句话吗？
生读句子。
师：听了同学们的朗读，我的眼前仿佛出现了一片片的花海，鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，似乎还有阵阵清香飘来。那草原上只有这三种花吗？
生：不是，有各种各样的花。
师：请同学们看屏幕，欣赏一下草原上的野花。（出示课件5） 4整体感受
通过对野草、湖水、野花的描写，我们欣赏到锡林郭勒大草原广阔而又美丽的景色，让我们回到课文，再来感受一下吧！齐读第二段。
（二）锡林郭勒大草原不仅美丽，还是个欢腾的世界呢！（这句话是文中的过渡句，它起到承上启下的作用“欢腾”是什么意思？
（出示课件6）
生：高兴得手舞足蹈。 师：你是怎么知道的？ 生：我是查词典知道的。
师：查字典词典可是理解词语的好方法，同学们可一定记得用哦！那你是在哪感受到草原是个欢腾的世界呢？
生：第四自然段。（出示课件7）
师：好，请同学们朗读课文，把自己的感受读出来。学生朗读课文。
师：谁来读？
师：假如你是在草原上飞翔的雄鹰，你会怎么想？ 生：这里多大呀！我怎么飞都行，真自由！ 师：你能再读一读这句话吗？
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