外研版小学五年级英语上册教案全册
Module 1
Unit 1 Did yesterday ?
教学重点：
ice cream ran-run met-meet back from China
last Sunday
教学难点：
Did yesterday ?
No, we came back last Sunday .
I dropped my ice cream.
教学工具： radio and word pictures 教学程序： 1、热身复习
教师欢迎学生暑假后回到学校 ,请学生谈一谈自己的暑假生活。教师问 Where did you go during your summer vacation? What did you see there? What did you eat?这样可以营造学习氛围 ,让学生逐渐重新习惯用英语会话 ,为后面的学习奠定较好的基础。
2、任务呈现与课文导入
learn the new words and introduce the text in Chinese. The teacher should say sth about the text background.
3、课文教学 （1）学习新词
教师出示 above ice cream
finish ran-run met-meet back from China last
Sunday的图片及拼写卡片 ,问学生 What is this in English？并分别领读这些单词。 教师将图片帖在黑板上 ,再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片
,要求学生将这
些卡片帖到对应的图片下方。
(2) SB 活动 1
听课文录音回答问题。教师提问
Who dropped the ice cream. ?
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放第一遍录音 ,学生回答问题。
教师让 1-2 个小组来汇报结果。
听录音跟读。放第二遍录音 ,学生可以根据自己英语的程度自由选择是否参考句子及图片。要求学生跟读每一句话 ,并尽量模仿录音中的语音、语调。
（3）SB 活动 2
学生三人一组 ,分别扮演对话中的 Lingling,Amy 和 Sam（如果有配套的动画片 ,可让
学生在角色扮演前先看一遍 ,让学生更好地理解语境语言 ,加深印象）。告诉学生这
里就是伦敦。 Lingling,Amy 和 Sam现在 London。请学生将对话演出来 ,表演时可以
离开座位自由对话。最后请自愿者在全班面前表演。
4、任务完成
SB 活动 3。
5、课后作业
（1）听读 SB 活动 2 中的对话。
（2）Copy the key words and sentences five times.
教学板书设计
Module 1 Unit 1 D ID
yesterday ?
last Sunday
Words ice cream ran-run met-meet back from China Sentences. Did yesterday ?
No, we came back last Sunday .
I dropped my ice cream.
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Unit 2 Did they buy ice creams?
学习任务：
This is a letter about Lingling funny experience’s with Sam and Amy in London.了解字母、字母组合 e, ea, i, e, a 在单词中常见的读音歌曲： The London eye .
运用任务：
1、read the letter
2、recite the key words.
3、answer the questions 教学程序：
1、热身复习
借助挂图复习 SB Unit 1 。
2、任务呈现与课文导入
review the words of Unit 1,Module 1 ;let some students read the text.
教师应对学生的描述给予鼓励和肯定。
3、课文教学
（1）用动画或大挂图加录音带呈现
SB Unit 2 活动 1
放第一遍录音 ,let the student preview the letter.放第二遍录音 ,学生检查 ,and follow the read the text教.师对学生给予鼓励和表扬。
（2）SB Unit 2 活动 2
播放录音 ,在每一句话后停顿 ,学生重复 ,模仿录音中的语音、语调。
抽几组学生汇报。 如果该组学生说的句子不够 ,其他组补充 ,直到把能说的句子都说
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出来为止。
4、任务完成
全班完成 SB Unit 2 活动 3。
课文学习
（1）语音教学
学习 SB 活动 1。
教 师 出 示 一 些 单 词 卡 片 , 上 面 的 词 包 括
Chinese,teacher,river,rabbit,letter,hen,cat,apple。单词划线处的元音字母写成红色。 教
师出示单词卡片 ,学生读出单词。
学生听录音 ,思考划线处的发音。教师举起写有
Chinese 的卡片 ,请学生判断 e 字母
在这个单词中的发音。再举一些例子。学生可以两人合作 ,或小组合作来想单词。
以同样的方式来学习其他元音字母及字母组合在单词中的发音。
（2）歌曲教学
SB 活动 2。学生看书歌曲部分下面的图
,用英语描述每一幅图上都有什么 ,让学生
读每一个句子 ,确认学生明白每一句。问学生这四句话分别用来描述哪一幅图。 放第一遍歌曲录音 ,学生听。放第二遍录音 ,在每一句后暂停 ,学生跟唱。用此种方式
让学生跟录音唱几遍 ,直到学生学会为止。
6、课后作业
SB 活动 2,唱给家人听。
听磁带跟读 SB Unit 1、2、3 中的内容 ,模仿标准地道的英语。
完成 AB Unit 2 练习 2 和 3。
copy the letter three times.
教学板书设计
Module 1 Unit 2
Did they buy ice cream?
Words
send –sent run –ran email love
Phonetics. Did Lingling go to the park yesterday ?
Did she meet John ?
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Did they buy ice creams ?
Did they go home by bike ?
Did Lingling walk to the bus ?
Did Lingling drop her ice cream ?
Module 2 Shopping
Unit 1 How many do you want?
学习任务：
How many bananas do you want?
How many cheese do you want
I want two kilos of rice.
功能：
学会如何在购物。
运用任务：
1、说出购物的过程；
2、使用 how many 和 how much 询问东西数量 ,使用 how much 询问价钱；
3、表演一个购物的短剧；
4、模拟购物。 教学程序：
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