学科：数学授课年级： 北师大版小学数学第三册第 章节名称 三单元 计划学 看一看（一） 时 1 1、通过观察活动让学生体验到站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，在同一位置不动，最多只能看到物体的三个方 教学目标 能力目标 知识目标 面。 2、让学生知道哪是物体的正面，哪是物体的侧面和上面能正确辨认从上面、侧面、背面观察到简单物体的形状。 初步发展学生空间观念。 发展学生的空间观念和合作 情感目标 意识，培养初步的辨证唯物注意思想。 课题 能结合具体事物辨认从不同 教学重点 位置看到的物体形状 能正确辨认从正面、侧面、 教学难点 上面观察到简单物体的形状。 媒体内容与形式 教学过程 教 设计意学 教师活动 环节 （播放钢琴曲） 是从不 师：我们班有许多的小钢琴 生： 导入 家、小摄影家和小画家。这首优同的方向拍摄美的钢琴曲就是我们班的一名小的。 钢琴家弹奏的。你们想知道她是 生：分别从谁吗？我们一起来看看他的照她的后面、左面 激发学生积极思维和学生兴 趣，为学好3 本节课知识 学生活动 图 间 时 多媒体 打下良好伏片。（课件出示背面照片）你们和前面拍摄的。 笔。 猜她是谁？（生猜测） 师：我们再看两张照片一起来确认一下。（课件出示侧面和正面的照片）哪张照片一下子就看出她是谁了？（生回答）三张照片都是同一个人，为什么我们看到的效果不同呢？ 师：这三张照片分别是从她的什么位置拍摄的？ 师：同学们的发言真精彩， 看录像。 把一个小客人也吸引来了（出示： 小组讨论。 欢欢）大声叫出他的名字。喜欢 生：在观察它吗？我们班的几位小摄影师还 从实物验证刚才的猜从不同位置给欢欢拍了照，我们到照片，形测。 一起来看看吧。（出示四个同学象直观。遵 根据老师探从前后左右拍照的录像） 循了儿童由15 指的图片下座究 师：（课件出示从四个角度浅入深，逐位观察。 步推进的认拍的照片）这就是他们拍的照片，请你猜一猜：这几张照片分别是哪位小摄影家拍到的？我们聘请四位小摄影师作裁判。 生猜测并说明理由，教师请 从上面观知规律。 察验证。 每一次看到的不一样，因拍照的四位同学裁判。 为站的位置不 师：这四位小摄影师从不同一样。 角度观察了欢欢，其他同学想观 齐读课题。 察吗？请大家面对桌子坐好，（师 生：分别说指投影的四个人）谁和的***的位出前面、左面、置一样？（相应位置的同学起立）右面的祝福。 每个人找准自己的位置。猜想一下，如果你的桌子上也有这样的欢欢，也面向黑板坐好，你会看到什么，和哪张照片一样？ 师：请看到1号照片的同学起立。 猜测。 师：请看到2号照片的同学 3个生回起立。 答。 师：指一个右面的同学说， （4个学生你看到第几张照片，你在他的什汇报） 么位置？ 生：最多的 师：同学们的猜测准确吗？同学看到了三我们来亲自验证一下？每个小组个面。 都有一个福娃，快让他面向黑板站好。在你位置上观察，看你刚 生1：我看 回答后请他来看后面、上面、下面的祝福是什么。 生：6条。 才的猜测对吗？ 到了4个面。 师：刚才我们每个人都清晰 生2：只能的看到了欢欢的一个面，要是能看到两个面。健多看几个面那才过瘾呢，想不想康和友爱，也就多看几个面？一会儿在观察的时是上面和正面。 候，同学们可以根据需要变换位 生：没有。 置，比一比哪个组同学动作最轻。 生：最多能 师：（分别指着投影上的四看到3个面。 张照片）想看到这个面站在什么位置？小声说说你看到了什么？（前，左，右，后） 生：正面写 师：看过瘾了吗？张老师也给福娃拍了张照片，（出示从上面拍的照片）谁知道我是从什么位置拍摄的？（生：上面。） 生1：正面 师：验证一下从上面看到的是这个样子吗？ 写的健康，侧面写的漂亮，上面的健康，侧面写的开心、聪明，上面写的友爱。 生：下座位找位置观察。 师：我们观察都是欢欢，每写的开心。 一次你看到的形状相同吗？为什么？ 生2：正面写的健康，侧面 师：同学们发现的这个规律写的友爱，上面
相关推荐：
loading