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阜阳三中2019-2020学年第一学期高二年级期末生物答案
一、选题题（26题，每题2分，共52分）
1-5：DCBCC 6-10:BCCAC 11-15:ACABC 16-20:CDCCA 21-26:CCDCDA 二、非选择题（共4答题，共48分） 27.【答案】（17分）
（1）丰富度；取样器取样法；记名计算法；目测估计法 （2）出生率；死亡率 （3）水平；镶嵌性
（4）能调节种间关系以维持生态系统的稳定 （2分） （5）次生； 草本植物阶段、灌木阶段、森林阶段（2分） (6)4.5×10（2分） (7)动力 载体 28【答案】（9分）（1）抗原 胰蛋白酶（胶原蛋白酶） B淋巴 骨髓瘤 （2） 3 既能迅速大量增殖，又能产生所需抗体 （3）CO2 抗生素 特异性强、灵敏度高，可大量制备 29【答案】（12分）
（1）AluⅠ会破坏抗冻蛋白基因（1分） PstⅠ、SmaⅠ（1分） （2）标记（1分） 磷酸二酯键（1分）
（3）使农杆菌成为感受态细胞(使农杆菌能吸收周围环境中的DNA分子)
受伤叶片伤口处的细胞会分泌大量酚类物质，可吸引农杆菌移向这些细胞
（4）可以保持亲本的遗传特性、生产不受季节或气候的限制、生产所用时间短等 将转基因番茄植株栽种在寒冷环境(低温环境)中 30.【答案】（10分，除说明外每空2分）
（2）含镁的完全营养液中 （1分） 等量的不含镁的完全营养液中 （4）甲组植物生长旺盛、叶片鲜绿；乙组植物矮小瘦弱、叶片发黄 植物的生长需要含镁的无机盐
在缺镁的培养液中添加一定量的含镁的无机盐，观察小麦的叶片颜色和生长状况 （5）离子（1分）
选择题解析：1.D 2.C 3. B【解析】原核生物没有以核膜为界限的细胞核，而真核细胞有。相同点：均有细胞膜，核糖体，遗传物质。真核生物是指动物、植物、真菌等，细菌是原核生物，病毒没有细胞结构，既不是原核生物也不是真核生物。
A、人体成熟的红细胞无细胞核，是由造血干细胞分裂、分化而来，属于真核细胞，A正确； B、原核生物与真核生物具有相似的基本结构，
D、单细胞的真核生物，肉眼可能也看不到的，D错误。
4.【答案】C【解析】本题考查生物组织中化合物的鉴定，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
【解答】生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）．斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉、蔗糖）．（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应。（3）脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）．（4）淀粉遇碘液变蓝。①胰岛素是蛋白质，蛋白质可与双缩脲试剂发生紫色反应；②脂肪可被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色；③在水浴加热的条件下，斐林试剂可与还原糖发生紫色反应，而还原糖包括葡萄糖、麦芽糖、果糖等。综上所述，C符合题意，ABD不符合题意。故选C。 5.【答案】C
【解析】A、氨基酸的结构通式为，它们彼此间的差异主要在于R基的不同,酪氨酸几乎不溶于水，而精氨酸易溶于水，这种差异的产生取决于R基团的不同，A正确；B、有8种氨基酸是体细胞不能合成的，必须从外界环境中直接获取，如赖氨酸等，这些氨基酸叫做必需氨基酸,因此，在评价各种食物中蛋白质成分的营养价值时，人们格外注重氨基酸尤其是必需氨基酸的种类，B正确；C、食物中大部分是蛋白质，需要经过消化成氨基酸才能被吸收到身体内，故不能直接增加了体内蛋白质的种类，C错误；D、组成蛋白质的氨基酸是20种，但每种蛋白质的氨基酸不一定是20种，D正确。 6.【答案】B
【解析】本题考查蛋白质的结构与功能及蛋白质合成的相关知识，意在考查理解能力。 A. A.该化合物是三肽，含有2个肽键 ，A错误；
B. 该化合物含1个氨基和2个羧基 （R基团中含1个羧基），B正确；
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C. R基不同，氨基酸不同，②③⑦表示R基，该化合物由2种氨基酸构成 ，C错误； D.蛋白质合成的场所是核糖体，核糖体没有膜，D错误。 故选B。 7.【答案】C
【解析】本题考查组成细胞的核酸的有关知识，意在考查考生识图能力、识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
【解答】A.若m为腺嘌呤，则b为腺嘌呤脱氧核苷酸或腺嘌呤核糖核苷酸，A错误；
B.禽流感病毒为RNA病毒，含有4种核糖核苷酸，幽门螺杆菌体内含有两种核酸，含有8种核苷酸，B错误；C.若a为核糖，b是RNA的基本单位，HIV 病毒的核酸是RNA，能携带遗传信息， C正确；
D.若a为脱氧核糖，b则为DNA的基本组成单位，DNA彻底水解，可以得到磷酸、脱氧核糖和4种含氮碱基，D错误。故选C。 8.【答案】C
【解析】解：①参与运输营养物质和代谢废物的水为自由水，①正确；
②生物体内许多化学反应需要水的参与，结合水是细胞结构的组成成分之一，②正确； ③Mg2+是叶绿素的组成成分，铁离子是血红蛋白的组成成分，③错误； ④有些无机盐为缓冲物质，有维持细胞内酸碱平衡的作用，④正确；
⑤自由水与结合水的比例与新陈代谢的强弱有关，代谢活动旺盛，细胞内自由水水含量高；代谢活动下降，细胞中结合水水含量高，⑤错误； ⑥缺钙会引起儿童佝偻病，⑥错误。 故选：C。
9.答案 A 据题表可知,无论动物细胞还是植物细胞的干重含量最多的元素就是C元素,原因是动物细胞和植物细胞中含有大量的蛋白质和糖类,所以碳元素的含量说明有机物是干物质的主要成分,A正确;由表可知,两种生物体内所含化学元素的种类基本相同,B错误;氨基酸的R基中可能含有S元素,C错误;表中的数据为化学元素占细胞干重的质量分数,所以H、O的含量不能说明植物体内含水多,D错误。 10.【答案】C
【解析】本题着重考查了化合物的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。深入理解化合物的实质和关系是解决这类题目的关键。
A.核酸包括脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA），所以Ⅲ核酸包含Ⅰ脱氧核糖核酸与Ⅱ核糖核酸，A错误；
B.基因在DNA上，DNA是染色体的主要组成成分，所以染色体包含DNA，DNA包含基因，B错误；
C.Ⅰ固醇包括Ⅱ胆固醇、Ⅲ维生素D和性激素，C正确；
D.性激素属于脂类，酶的成分主要是蛋白质，少数为RNA，所以Ⅰ蛋白质只包含Ⅱ酶的一部分，不包含Ⅲ性激素，D错误。
11【答案】A
【解析】本题考查观察植物细胞的质壁分离和复原、观察多种多样的细胞、观察细胞的有丝分裂和探究酵母菌种群数量的动态变化等实验，此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验选材、实验采用的试剂及试剂的作用等，需要考生在平时的学习生活中注意积累。
阅读题干可知本题是考查有关实验方法和观察到的实验现象的相关知识，先阅读题干找出实验目的，根据实验目的对相关知识进行梳理，并根据问题提示结合基础知识进行回答。 【解答】A.观察植物细胞的质壁分离和复原时，紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中液泡大，占据整体细胞体积的绝大部分，呈紫色，不同细胞的细胞液浓度大小不同，质壁分离的位置、程度并不一致，A正确；B.用光学显微镜观察多种多样的细胞时，不能观察到核糖体，B错误； C.观察细胞有丝分裂时，洋葱根尖伸长区细胞高度分化，细胞长，液泡大，分生区细胞分化程度低，呈正方形，染色体经龙胆紫染色后呈紫色，形态清晰，但少数细胞处于分裂期，呈紫色，C错误；
D.线粒体需染色后才能观察到清晰的形态，D错误。 12【答案】C 13【答案】A
【解析】①一片草原中的全部动物和绿色植物不包括微生物，既不是种群，不属于群落；
②西湖中的全部生物及其无机环境属于生态系统层次；
③一果园中所有的苹果及其无机环境，不包括所有生物，故不是生态系统； ④公园中的全部菊花不是同一个物种，故不属于一个种群； ⑤洞庭湖中的全部生物属于一个群落；
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⑥一块棉田中的所有幼年、有翅和无翅的成熟棉蚜为同一个物种，故属于一个种群。 则依次属于种群、群落和生态系统的一组是⑥⑤②，综上，A正确，BCD错误。故选A。 14【答案】B
【解析】本题考查种群、群落、生态系统结构和功能的相关知识。意在考查考生的识记能力和理解判断能力，属于中等难度题。根据题意和图示分析可知：图示为食物网示意图，其成分为生产者和消费者。共含有三条食链，分别是草→鼠→鹰、草→虫→蛙→蛇→鹰、草→鹿。、 【解答】
A.群落是在一定生活环境中的所有生物种群的总和，该食物网缺少分解者，不能构成生物群落；A正确；B.图中虫、鼠、鹿获得的能量之和占草能量的10%～20%，B错误；
C.食物链越长，鹰得到的能量越少，所以鹰获得能量较少的食物链是草→虫→蛙→蛇→鹰，较多的食物链是草→鼠→鹰，C正确；
D.若蛇种群的年龄组成为增长型，则其种群密度不断增大，这样鹰就会有充足的食物，其种群密度也会不断增大，D正确。故选B。 15【答案】C
【解析】解：A、种群密度是指种群在单位面积或体积中的个体数，是种群最基本的数量特征，A正确；
B、一般用样方法调查双子叶植物和活动能力弱、活动范围小的动物的种群密度，B正确； C、活动能力强、活动范围广的动物种群密度的调查方法是标志重捕法，活动能力弱、活动范围小的动物采用样方法，C错误；
D、种群密度调查一定要做到随机取样，防止人为因素的影响，D正确。 故选：C。
1、解关于调查种群密度方面的题目时，首先要知道什么生物选用什么样的调查方法，其次要知道怎么调查。一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵常用的是样方法，其步骤是确定调查对象→选取样方→计数→计算种群密度；活动能力大的动物常用标志重捕法，其步骤是确定调查对象→捕获并标志个体→重捕并计数→计算种群密度。
2、计算种群密度时，样方法是计算各个样方内种群数量的平均值，计算时要注意样方的面积大小相等，标志重捕法也要根据环境面积，再计算种群密度，而不是一定面积内的个体数。种群中的个体数=第一次捕获数×第二次捕获数÷标志后重新捕获数。
本题考查样方法和标记重捕法的相关知识，此题容易混淆，基本知识必须扎实，易混知识必须区分清楚。标记重捕法注意：①调查期间没有大量迁入和迁出、出生和死亡的现象；②标志物不能过于醒目；③不能影响被标志对象的正常生理活动；④标志物不易脱落，能维持一
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定时间。样方法注意：①随机取样；②样方大小适中：乔木100m2、灌木16m、草本1m；③样方数量不易太少；④一般选易辨别的双子叶植物（叶脉一般网状）；⑤常用五点取样法和等距取样法。 16.【答案】C
本题考查群落演替的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是指优势取代，而不是“取而代之”，地衣等低等生物没有消失，只是不占优势。
【解析】解：A、群落演替的根本原因在于群落的内部变化，也受外部环境的影响，A错误； B、退耕还林可以改变群落结构，还会导致群落发生演替，B错误； C、群落演替是一个群落被另一个群落代替的现象，C正确；
D、自然条件下演替一般是朝物种多样化、群落结构复杂化、生态功能完善化的方向发展，但也不一定，比如受人为因素的破坏，D错误。 故选：C。
1、群落演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。
2、人类可以砍伐树木，填湖造地、捕杀动物，也可以封山育林、治理沙漠、管理草原，甚至可以建立人工群落。人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。 3、群落演替的原因：生物群落的演替是群落内部因素（包括种内关系、种间关系等）与外界环境因素综合作用的结果。 17【答案】D
解答本题的关键是了解群落演替的含义、过程以及种类，明确两者的起点和过程都不相同，且演替过程中优势种群不断的发生变化，但是之前的种群不一定灭绝了。 【解析】群落的演替分为次生演替和初生演替，图示为某处沙丘处发生自然演替过程中的三个阶段，其中阶段Ⅰ表示草本植物阶段、Ⅱ表示灌木阶段、Ⅲ表示森林（乔木）阶段。 【详解】从形成沙丘开始发生的演替属于初生演替，A错误；
阶段Ⅰ的沙丘上草本植物占优势，群落的垂直结构不明显，B错误； 阶段Ⅰ到阶段Ⅱ发生的演替是优势取代，不是完全取代，所以阶段Ⅰ与阶段Ⅱ的沙丘上生长的植物种类不完全相同，C错误；阶段Ⅲ为森林阶段，具有明显的分层现象，群落对外界干扰的抵抗力稳定性最强，D正确。
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