中考记叙文阅读
考点一 概括主要内容
考点解读 概括主要内容是对新课标规定的“在通读文章的基础上，理清思路，了解主要内容”目标的
考查，该考点是记叙文阅读中考查频率最高的考点之一，考查考生对记叙文“写了什么人，叙述什么事”的理解和概括能力。 ▲命题形式
1.文章主要写了什么内容?请用简洁的语言概括。 2.阅读全文，简要概括文章写了哪几件事。 3.根据文意，将下面的表格填写完整。 4.概括或补全故事情节。 ▲解题思路
记叙文的主要内容指主体事件的起因、经过和结果，以及主人公和重要人物的活动、行为，还包括人物的社会意义、作者的感情倾向等等。那么如何才能准确简洁地概括主要内容呢?常见的方法有以下几种:
1.“六要素”综合法。“六要素”即时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。用“六要素”综合法概括记叙文的主要内容，可以这样表述:主要人物在什么时间什么情形下做(或说)什么事(或话)，最终结果怎样。当然，在答题时要视具体情况来确定，有时某些要素可以有所取舍。 2.关键词句提炼法。即在阅读过程中，必须注意对理解文章内容有帮助的关键词;同时更要注意文章中的一些特殊句子，如开头句、结尾句、过渡句等，它们往往与文章中心内容要点密切相关。 3.文题扩充法。题目是文章的“眼晴”，透过题目我们往往能捕捉到很多文章信息。不少文章的题目，就是文章内容的高度概括。我们可以借助文题来归纳这类文章的主要内容。首先要读懂文题字面上表达的意思，然后再根据文章内容把文题扩展成一句完整的话，在此基础上逐步进行丰满，使表达更加完整，更加全面。
4.段意合并法。即在阅读过程中，合并那些内容集中的段落，把整个文章分成几个部分。可按时间顺序、事情发展的顺序、总分顺序等划分。分段以后，用一两句话说出段落大致意思，然后将各段的段意合并起来就可归纳出文章的主要内容。
5.去粗取精法。即在概括的时候，找准与原因或条件相关联的词句，去除不必要的修饰限制语，保留极为重要的、必不可少的、能够揭示事物因果关系或条件关系的词句。我们在选用上述方法概括内容时，必须要遵循三个原则:一是“准确”，不能以偏概全，概括要点时不能有遗漏;不能以
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罗列代替概括，即不能把罗列到的小的具体材料当作要点概括。二是“简洁”，这是从答题字数要求来说的，有许多题目明确要求答案在多少个字以内，所以，答题的语言一定要精练，切忌啰唆。三是“具体”，有的同学常用“经过”“结果”之类的词代替内容，这样太空洞，应该写出经过是什么，结果怎样。 ▲答题格式
1.什么人(在何时何地)+做什么事+结果怎么样。 2.什么(事物)+什么样。 例题导航 谢谢你，曾经允许我不爱
刘世荣
①周一早晨，我紧张而又兴奋，因为我的竞赛课就要开始了。这是一节级别很高的竞赛课，有各校领导做评委，还有许多教育界的专家到场。年轻的我，渴望掌声，渴望奖杯。
②好心的教研组长特地跑来嘱咐我，一定安排好时间，万万不可拖堂，否则一票否决，与奖杯无缘。我感激地点点头，拿着书正准备去教室，美术老师却气呼呼地闯了进来。他告诉我，市里举行“我最爱的人”儿童绘画大赛，我班绘画天分颇高的安锐却故意捣乱，把妈妈画成了老巫婆，还拒绝修改。
③看到安锐的画，我也很吃惊。画上的妈妈真的没有任何美感可言，那一双眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。
④我还没来得及说什么，铃声响起来。我上的是一节口语交际课，题目是“我爱四季”。面对众多陌生的面孔，学生们一个个紧张得成了小木头，课堂气氛像被冰镇过。我微笑着启发他们，他们小脑瓜里的记忆一下子复苏了，春天里高高飞起的风筝，夏天里一园一园的石榴花，秋天里满地厚厚的落叶，冬天里孩子们玩疯了的打雪仗，他们争先恐后，唱歌似的说个不停。课堂上时时有意想不到的精彩场面，连那些正襟危坐的评委，也露出赞许的表情。教研组长眉开眼笑，也给我一个胜利的手势。
⑤只要一个简单的小结，这节课就可以漂亮地结束了，而我似乎已感受到那只奖杯的厚重。忽然一直沉默的安锐举手了，他的声音很小，却很清晰：“老师，我不爱秋天和冬天，可以吗？”几乎所有的人都转过头看着这个奇怪的学生。安锐惶恐至极，一下子变得结结巴巴，他的脸憋得通红。
⑥教研组长皱着眉，对我指指墙上的时钟。我有刹那的犹豫，可理智告诉我这是不公平的，就为了我要上一节完美的课，而不允许一个学生把话说完，那么从此以后，他还会以信赖的目光温暖我吗？
⑦这时，铃声刺耳地响起来，我没有打断安锐。
⑧我妈妈是清洁工，到了秋天，落叶扫也扫不完；冬天一下雪，半夜就得起来扫雪。妈妈的手都生了冻疮，整天流血。”
⑨平日里的许多疑问，突然一下子被解开。我终于知道，为什么在秋天里，他每天都有好看的落叶送我，为什么在我们打雪仗时，他会一个人在那里奋力地滚雪球，然后推进树篱中去。
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⑩安锐举起那张画：“我爱妈妈的眼睛，她的右眼得了白内障，什么都看不见了；左眼老是流泪，晚上她就流着眼泪，给我织毛衣，给爸爸煎药。我爱妈妈的手，她的手是紫黑色的，可妈妈的这双手养活了我们全家。”
?“我爱我妈妈，可我不想爱秋天和冬天，老师，可以吗？”他看着我，眼睛里是不安的期待。 ?我哽咽着微微点点头，郑重地举起了自己的右手。在我渐渐模糊的眼睛里，我看到有许多举起的手臂，有学生们的，有老师的，甚至还有评委和专家们的。安锐笑了，这是世界上最无邪的笑，比任何一个奖杯都令人陶醉
?十年后，安锐在寄给我的贺卡里写道：谢谢你，曾经允许我不爱，这让我在今后的岁月里，能够从容地去爱。现在，我热爱生命的每一天，因为在8岁半那年，我遇见了世上最好的爱。
例题：通读全文，用简洁的语言概括本文的主要内容。
思维引领：概括本文的主要内容，可用“六要素”综合法。所谓“六要素”就是记叙文的时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。通读全文，圈画出文章的这些基本要素：事件发生的时间：在上竞赛课时；地点：竞赛课的课堂上；人物：“我”（这里的“人物”应是文章的主要人物。本文是写“我”如何处理课堂上的突发事件，如何教育、关心学生，并产生积极影响。因此主要人物应是“我”，而不是安锐）;事件起因：快下课了，安锐要求发言；经过：“我”拖堂让安锐发言，安锐的发言感动了大家；结果：对安锐的一生产生了积极的影响。
组织答案时，要参考答题格式，把这些要素用简洁的语言串联起来。
参考答案：在一节竞赛课上，我拖堂让安锐发言，对他一生产生了积极的影响。 精题精练
（一）
难易指数 容易 中等 较难 本体满分：16分 实际得分：____分 建议用时14分钟 实际用时____分钟 世上最心酸的秘密
程青衣
①楼下的简易房里住着父子俩，房子是临时建筑，门窗不严，屋子极破，没有床，只有两个铺盖卷。我每次回家，都要经过这间简易房，促使我多看两眼的原因是父子俩，白天他们去捡破烂儿，晚上回来就住在这儿，父亲四十多岁的样子，儿子十多岁吧。更让人心酸的是，他们都有残疾，走路一拐一拐的。父亲驼背，五官像挤在一起;儿子脸相却很好看，和父亲一点也不相像，只是腿脚也不好。
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