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B组辩题：
从人口老龄化、劳动力资源问题、社会问题等方面展开辩论
评价，总结： 板书：
三、世界人口问题
1、世界人口增长过快---全球性问题 （1）、环境问题： 城市：环境污染为主 乡村：生态破坏为主 （2）、交通拥挤、居住困难 （3）、就业困难、失业人数增多
2、世界人口增长过慢---部分国家经济发展受限制 人口老龄化现象严重
劳动力资源短缺、国防兵源不足
其它社会问题：如老年人生活孤单，人口抚养系数增加
3、对策：人口增长必须与资源、环境相协调，与社会经济发展相适应。 板书设计：
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第三章 世界的居民
第一节 世界的人口 一、 世界人口的数量与增长 1、世界人口的数量
1999年：60亿 2、人口增长速度：
←——————1800年————二次世界大战—————→
人口增长极为缓慢∣ 人口增长迅速 ∣ 人口增长速度迅猛
3、自然增长率=出生率-死亡率 4、世界人口增长的地区差异 发达国家人口增长慢 发展中国家人口增长快 二、世界人口的分布 1、人口密度 2、人口稠密区 3、人口稀少区
4、人口分布与地理环境的关系 三、世界人口问题
1、世界人口增长过快---全球性问题 （1）、环境问题：城市：环境污染为主 乡村：生态破坏为
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主 （2）、交通拥挤、居住困难
（3）、就业困难、失业人数增多
2、世界人口增长过慢---部分国家经济发展受限制 人口老龄化现象严重
劳动力资源短缺、国防兵源不足
其它社会问题：如老年人生活孤单，人口抚养系数增加
3、对策：人口增长必须与资源、环境相协调，与社会经济发展相适应。
第三章：第二节世界的人种
教学目标：1、通过收集资料，了解世界三大人种的重要特点，以及不同人种对人类文明和社会进步的贡献。
2、运用地图，掌握世界三大人种的分布地区。 3、树立科学的种族观，各民族之间一律平等
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教学重点：运用地图，掌握世界三大人种的分布地区。 教学难点：运用地图，掌握世界三大人种的分布地区 教学方法：创设情境法、读图分析法、自学指导法
学情分析：这节课内容比较简单，而且世界三大人种的特征学生觉得有趣，所以应把课堂放轻松。世界三大人种的分布也不太难，多数学生能够顺利指出各人种的主要分布地区，关键
板书设计： 人种的分类 外貌的不同 人种与地理环境 人种的分布
第三节 世界的语言与宗教
教学目标
知识目标①使学生记住世界主要的六种语言（汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语）及其主要能使用地区。
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