法律：一种特殊的行为规范 - 图文

《法律：一种特殊的行为规范》教学设计

四川省罗江中学 李荣华 教学目标 情感、态度与价值观目标：感悟法律的特殊性，懂得法律通过规定权利与义务，规范人们的行为，维护人们的合法权益。 能力目标：理解法律对全体社会成员具有普遍约束力，法律面前，人人平等。 知识目标：1、理解什么是法律？ 2、为什么说法律是一种特殊的行为规范？法律的基本特征是什么？ 教学重点：为什么说法律是一种特殊的行为规范？法律的基本特征是什么？ 教学难点：如何理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”？ 教师启发、引导，课上讨论交流与学生讲评相结合的教学方法。 多媒体 设计意图 教学重难点 教学方法 教学手段 教学过程 【导入新课】：两则趣谈材料（略） 让学生认识到社会生活需要规则，并理解生师：请问两则趣谈材料共同说明什么？ 活中有哪些规则。 生：?? 师：那么我们的日常生活中有哪些规则呢？ 生：?? 【过渡】：正常的社会生活不仅需要纪律和道德等规范，也需要一让学生初步感受到日种特殊的规则：法律。究竟什么是法律？法律的特殊性表现是什常生活中法律是一种么？这就是我们这节课要学习的内容。 特殊的行为规范 一、法律：一种特殊的行为规范 活动一：自学思考，什么是法律？ 1、什么是法律？ ——法律是由国家制定或认可，规定权利和义务，由国家强制力保 证实施的一种特殊的行为规范。 师：法律的特殊性表现在哪里呢？ 2、为什么说法律是一种特殊的行为规范？法律的基本特征是什 么？ 通过二组图片知道全【多媒体展示两组图片】：（略） 国人民代表大会及其【师】：请大家思考：法律的来源？ 常务委员会是我国的【生】：?? 立法机关，法律是由国总结：（1）法律是由国家制定或认可的 家制定或认可的。 活动二：【展示郑筱萸被判处死刑视频】 【师】：郑筱萸受到了法律的严惩，说明了什么道理？ 通过观看视频深刻理【生】：?? 解法律对全体社会成总结：（2）法律体现了国家的意志，在一个国家里，法律对全体员具有普遍约束力，法社会成员具有普遍约束力，法律面前，人人平等。 律面前，人人平等。 【多媒体展示两则材料】： 材料一：2000年北京第一中级人民法院依照《中华人民共和国刑法》 判处原中共广西壮族自治区委员会副书记、广西壮族自治区人民政 府主席成克杰死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。

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材料二：2013年6月9日北京市第二中级人民法院公开审理原铁道部部长刘志军涉嫌受贿、滥用职权案；7月，法院作出一审宣判，数罪并罚，决定执行死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财。 【师】：为什么刘志军、成克杰会受到法律的惩处呢？ 【生】：?? 总结：（3）法律是规定权利和义务的行为规范，法律规定的权利不容侵犯，法律规定的义务必须履行。 【过渡】：国家机关制定和认可法律后，是不是所有社会成员都能遵守呢？他们不遵守怎么办？ 【生】：?? 总结:（4）法律依靠国家强制力保证实施，具有强制性。 活动三：反思总结法律的特殊性表现。 （1）分小组合作的方式比较法律与《中学生守则》在来源、内容和发挥作用的方式等方面的区别。 （2）全班交流各小组讨论的结果。 【课堂小结】： 1、什么是法律 2、为什么说法律是一种特殊的行为规范？法律的基本特征是什么？ 通过两则材料对比说明法律对于侵犯他人权利和不履行义务的行为予以制裁。 知道依靠国家强制力对违反法律的人予以制裁，是实施法律的必要措施和重要保证。 通过讨论，学生能认识到法律的特殊性表现。 巩固所学知识。 学生自己梳理知识体系，易懂易记，巩固知识。

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