5《一株紫丁香》教学设计
教学目标：
1、会认八个生字，会写十个生字。
2、正确流利地朗读课文、背诵课文，体会师生之间的深厚感情。 3、有尊敬老师的愿望。
重点：会认会写目标生字。正确流利地朗读课文。
难点：背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。 课前准备：歌曲《每当我轻轻走过你窗前》
第一课时： 一、看图激趣导入：
1、让学生看图：谁认识这种植物呀？简要介绍：紫丁香是一种树干，开的花是紫色或白色。有香味，大多成长在我国北方，可供人们观赏。
2、有一些同学悄悄在老师窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代表着什么呢？有一群小朋友用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！今天我们就来学习《一株紫丁香》这首诗歌。
二、初读感知
1、自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 2、同桌互相考考生字，再把读给对方听。
3、运用多种形式练读生字和词语。
4、朗读展示，读自已喜欢的小节。相机引导评议。
三、品读课文，体会感情。
1、教师范读，学生注意体会教师朗读中所表达的浓浓的师生之情。 2、学习一、二小节。
A、自读自悟说说体会到了什么？紫丁香是谁栽的？栽在哪儿？
B、想一想为什么要“踮起脚尖儿”走进小院呢？想一想这句话该怎么读？指名读，评议。
3、学习三到五小节。
A、自读自悟，小组讨论：同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢？
B、全班交流，想一想：紫丁香是怎样和老师做伴的呢？指名读相关小节，相机指导感情朗读。例如：通过回忆老师对我们点点滴滴的关怀，体会“时时挂牵”的意思。抓住“夜深了，星星困得眨眼”中“深、困”二字，体会教师的辛苦，从“那梦啊，准是又香又甜”体会同学们对老师的关心和美好的祝福。小朋友所以这样尊敬自己的老师是因为开始非常辛苦，小朋友们能从这首诗里找出来吗？
4、听或唱《每当我轻轻走过你窗前》，加深对课文的理解。 5、有感情地朗读全文。
第二课时： 一、复习词语
出示词语卡片，开火车认读。 二、诵读诗歌
①学生先自由练读，再举行朗读比赛，看谁读得最有感情。 a．分小组练读，选出本组的“小诗人”。
b．全班交流，由选出的同学比赛法，大家评议。
C．小组之间比赛读。
②看图，练习背诵诗歌。 a．学生自己练习背诵。
b．教师背诵每小节的前两行，学生齐背后两行。再交换背诵。 C.小组读读背背。小组表演背诵。
d．指名背诵课文。全班汇报。 三、识字写字
①猜字谜：舌头尝出甘蔗味（甜）。一人站在大树旁（休）。
②小组自学要写的字：歌、牵、院、您、除、息、困。重点记字形，理解字义。 ③通过谈话，交流各自是怎么记住这些字的，教师强化常用的记字方法。注意“歌”的右边是“欠”，不是反文旁。 ④练习书写。
院、除：左右结构，左窄右宽，都有双耳旁。 “休”要和“体”区另字形。
休、伸：左右结构，左窄右宽，都有单人旁。 息、您：上下结构，上窄下宽，都有心字底。
歌：第一、六两笔横要短，给右边的“欠”留出位置。
牵：上边的“大”要写得小一些，中间的秃宝盖要写得宽一些。 ⑤学生先观察每个字在四字格中的位置，描一个，写两个。注意规范学生的书写姿势。 ⑥用实物投影仪展示学生写的字，进行评议。 四、拓展活动
交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等. 用自己的方式，表达你对老师的爱。
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三册
一株紫丁香
教学设计
《一株紫丁香》教学设计之四作者：康康 教学目标： 1、会认八个生字，会写十个生字。 2、正确流利地朗读课文、背诵课文，体会师生之间的深厚感情。 3、有尊敬老师的愿望。 重点：会认会写目标生字。正确流利地朗读课文。 难点：背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。 课前准备：歌曲《每当我轻轻走过你窗前》 一、看图激趣导入： 1、让学生看图：谁认识这种植物呀？ 第一课时： 2、有一些同学悄悄在老师窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代表着什么呢？今天我们就来学习《一株紫丁香》这首诗歌。 二、初读感知
1、自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 2、同桌互相考考生字，再把读给对方听。 3、运用多种形式练读生字和词语。
4、朗读展示，读自已喜欢的小节。相机引导评议。 三、品读课文，体会感情。
1、教师范读，学生注意体会教师朗读中所表达的浓浓的师生之情。 2、学习一、二小节。
A、自读自悟说说体会到了什么？
B、想一想为什么要“踮起脚尖儿”走进小院呢？想一想这句话该怎么读？指名读，评议。 3、学习三到五小节。
A、自读自悟，小组讨论：同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢？
B、全班交流，指名读相关小节，相机指导感情朗读。例如：通过回忆老师对我们点点滴滴的关怀，体会“时时挂牵”的意思。抓住“夜深了，星星困得眨眼”中“深、困”二字，体会教师的辛苦，从“那梦啊，准是又香又甜”体会同学们对老师的关心和美好的祝福。 4、听或唱《每当我轻轻走过你窗前》，加深对课文的理解。 5、有感情地朗读全文。
一、复习词语
出示词语卡片，开火车认读。 二、诵读诗歌
①学生先自由练读，再举行朗读比赛，看谁读得最有感情。 a．分小组练读，选出本组的“小诗人”。
b．全班交流，由选出的同学比赛法，大家评议。 C．小组之间比赛读。 ②看图，练习背诵诗歌。 a．学生自己练习背诵。
b．教师背诵每小节的前两行，学生齐背后两行。再交换背诵。 C.小组读读背背。 d．指名背诵课文。 三、识字写字
①猜字谜：舌头尝出甘蔗味（甜）。一人站在大树旁（休）。
②小组自学要写的字：歌、牵、院、您、除、息、困。重点记字形，理解字义。
③通过谈话，交流各自是怎么记住这些字的，教师强化常用的记字方法。注意“歌”的右边是“欠”，不是反文旁。 ④练习书写。
院、除：左右结构，左窄右宽，都有双耳旁。 “休”要和“体”区另字形。
休、伸：左右结构，左窄右宽，都有单人旁。 息、您：上下结构，上窄下宽，都有心字底。 歌：第一、六两笔横要短，给右边的“欠”留出位置。
牵：上边的“大”要写得小一些，中间的秃宝盖要写得宽一些。
⑤学生先观察每个字在四字格中的位置，描一个，写两个。注意规范学生的书写姿势。 ⑥用实物投影仪展示学生写的字，进行评议。
第二课时：
四、拓展活动 用自己的方式，表达你对老师的爱。
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