2020年春期新人教部编版六年级下
册《语文园地四》教学设计
教学设计
【教学目标】
1. 引导学生学习运用反语的写法并能运用这种写法来 习作。
2. 进一步学习用换偏旁的方法来识记生字。 3. 能准确运用常用的词语来表达一类人。 4. 会运用冒号引起下文，具体分述写。
5. 进一步感悟语气词的用法对我们习作的表达效果。 6. 欣赏书法，规范写法。 7. 积累并背诵古诗《蜂》。 【教学重点】
引导学生感悟运用反语的写法并能运用这种写法来习
作。
【教学难点】
体会反语的作用，并能运用这种写法。 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】1课时 【教学过程】 —、交流平台。
1. 这一单元写的都是动物，它们在写法上都有一个共同 的特点，现在就让我们来读一读交流平台。
2. 学生读交流平台，说说写法。 学生汇报：表面上不喜欢这些小动物 却藏着对它们深深的爱。
3. 这样的写法就是反语，现在请同学们在课文中再找找 这样的句子。
4. 平时遇到过反语这种写法和说法吗 ？ （学生自由交流自己平时见过的这种说法 ）
，实际上字里行间
5. 我们平时说话和写作文的时候 会有意想不到的效果。
设计意图：
，可以运用这种写法
感悟反语的写法。并引导学生能运用这种写法来习作。 二、识字加油站。
1. 平常我们认字的方法有哪些 ？
（学生介绍自己记字的方法：加一加，减一减，猜谜 语……）
2. 说说下面这些字是通过什么方法进行记忆的
？
3. 学生通过读这些字，可以发现这些都是通过换偏旁的 方法来识记生字的。
4. 你还知道哪些字可以用这种方法来识记。 5. 老师再出示其他的形近字让学生辨认 种方法运用到以后的学习中。
设计意图：
由大家熟知的记字方法，进一步激发学生用换偏旁的方 法来
，引导学生把这
识记生字的兴趣。
三、词句段运用 (一)
指的是哪一类人吗 说。
1. 同学们读读这些词语，小组交流说说你们知道的这些 词语代表哪一类人。
2. 学生汇报自己知道的一些词语所代表的一类人。 3. 教师进一步补充点拨学生。
(1) 千里马：比喻那些真正有实力，有胸怀，能成大事者 可以是得到重用的。
(2) 老黄牛：比喻老实肯干的人。
你知道下面词语
？选一两个说一
(3) 百灵鸟：声音动听，人缘好的人。 (4) 领头羊：比喻做事走在最前面的那个人。 (5) 纸老虎：比喻外表强大而实际空虚无力的人。
(6) 旱鸭子：指在陆地上饲养的鸭子统称为旱鸭子。旱鸭 子最早的喻义不是指下了水却不会游泳的人
，而是指从来没
下过水的人。现在，人们把寓意引申了 ，用来泛指不会游泳的
(7) 变色龙：比喻见风使舵的人。
(8) 铁公鸡：比喻一毛不拔，非常小气的人 (9) 应声虫：比喻自己胸无主张，随声附和他人。 (10) 哈巴狗：通常是比喻甘心当奴才的人
，比如阿谀奉
承、溜须拍马、仗势欺人、欺软怕硬、摇尾乞怜、小人得志
4. 教师再引导说说其他的词语指的是哪一类人。 如:小蜜蜂、替罪羊、机灵猴。 5. 学生再读记，试着背下来。 设计意图：
感悟汉语的奇妙，并能学以致用。 (二) 用法
体会下面句子中冒号的
，再从词语中选一个，
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