桑塔纳3000发动机火花塞更换教案 - 图文 

2012年浙江省中等职业学校信息化教学大赛

将录制过程中有错误的 任务四、交操作视频进行展示，学生分别对操作过程出现的种利用前面流评价，教找出其错误所在，之后教师点种不规范的地方加以指录制的视频通师点评 评，并再次播放正确的操作视出，使自己的操作技能得过多媒体展示。 5分钟 频使学生巩固知识。 到提升。 本次课，利用信息化教学 资源以自主、合作、探究的方学生反思内化，回顾发布在班式引入课题，并用一系列的信过程中需改进的地方，形级博客或学校息化手段完成预期制定的任成反思报告。 百度贴吧上供务，使我们学得技能和基础知学生分享。 识，完成教学目标。 1．开放学习平台课程作 业，完成火花塞更换工作页； 2．查找火花塞常见故障记录作业，并认真完及更换原则，形成报告； 成，在平台上交流，提问，3．利用QQ信息平台进学习。 行互动，交流，答疑。 多媒体展示作业条目，组织QQ讨论组，教师在家也能掌握学生作业完成情况。 教师小结 4分钟 课外布置 1分钟 板书设计 桑塔纳3000发动机火花塞的更换 一、情境引入 四、操作注意事项 二、火花塞的拆 五、小结 三、火花塞的装 六、作业布置 教学反思 1、从整个教学流程来看，以学为中心，体现以学生为主，教师扮演的角色是整个过程的组织者和引导者，引导和带动着学生的学习，及时发现学习过程中的问题并予以疏导。借助信息化教学模式突破难点，合理利用网络进行探究学习，还是利用网络得到教学反馈及评价。使学生不再是以前传统的学中做，进而改变为做中学，采用任务驱动，尝试小组自主、合作、探究的方法进行教学，提高学生的兴趣及学习积极性。 2、借助网络这个强大的信息资源库，实现了由课内向课外的便捷延伸，使学生学会自我学习的方式方法，和对资料的收集整合。 3、该信息化教学设计，需要教师有较强的操控能力和灵活应变能力，对教师自身专业能力要求也较高，需要不断地学习创新。

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