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课 题 第一单元 第一课 富于创造力的造型艺术 情感态度 通过画家的创作故事激发学生热爱生活热爱艺术的思想情感 与价值观 通过学习，使学生了解美术的基础理论，为欣赏评述美术作品奠定理论教学目标 知识与技能 基础 通过思考和讨论，培养学生参与意识，合作互动解决问题和分析评述的过程与方法 能力 感受美术是一种“富于创造力教学重点 美术作品源于现实生活 教学难点 的造型艺术”。 教学方法 课 型 教 学 过 教学内容 组织教学 导入 讲授新课 多媒体教学 合作探究 欣赏?评述 教学用具 教 师 活 动 稳定学生情绪，集中注意。 多媒体 PPT 学 生 活 动 课 时 1课时 播放的这些图片都反映了一个怎样的主题？ 提问：看了这么多我们祖国大好河山的照片，1.学生观看图片，思考大家有什么感受？ 问题，回答问题。 提问：除了用镜头记录这么壮观雄伟的感受， 我们还能用什么形式表现呢？ 讲解：音乐、文字、绘画等等。 播放背景音乐，出示毛泽东词——《沁园春·雪》找学生朗读，感受文学魅力。 出示傅抱石美术作品《江山如此多娇》 朗读《 沁园春·雪》 感受文学魅力 欣赏作品，回答问题 提问：这幅作品是如何表现“江山如此多娇” 精选资料，欢迎下载
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程 的？ 教师总结：绘画也和作诗一样，首先要立意。 “江山如此多娇”应重点抓住一个“娇”字， 作品既要概括祖国山河的东西南北风貌，又要体现春夏秋冬的四季变化；不仅要表现“长城内外”与“大河上下”，而且要描绘“山舞蛇银，原驰蜡象”；既要有江南，又要有雪山。 只有在这么“多”的气势中，才能体现出“娇” 来。 出示2组对比图片 1：《中华丰碑东方龙》赵权 ----长城照片 2：《江南水乡》吴冠中----江南水乡照片 提问：艺术作品中的物象与现实生活中的物象有什么不同？ 艺术来源于生活，而又高于生活。艺术不是简单地停留在对自然的描绘上，而是通过选择、加工、并加上艺术家的联想和创造，表达艺术家对所描绘对象的独特感受，从而创作出了优秀的艺术作品。 《钢水 汗水》使人们联想到那优质的钢水是 对比图片，回答问题 用汗水换来的，让我们感到了这汗水就像珍珠欣赏作品 一般的晶莹，它流在工人们的脸上，更显出了 他们的刚毅性格和拼搏精神；它流在工人们的 胸前和背上，更增加了他们的健美和力量感；学生欣赏美术作品，分它浸透在工作服里，那湿而复干、干而复湿所 精选资料，欢迎下载
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留下的无数道汗迹，正记录着他们年复一年忘我劳动的高贵品格。在他们看似木然的表情中，蕴藏着巨大的内在力量。 析思考作品中画家捕捉到哪些形象，表达了怎样的情节和意境。 教师总结 艺术需要不断的创新，只有全面的理解劳 动在创新的过程中重要的作用，才能更深层次 地表现艺术作品，使美术作品更具感染力，更 能贴近生活，引起观者的共鸣，从而满足人们 的审美需求。 本课小结 板书：第一课 富于创造力的造型艺术 教 学 反 思 精选资料，欢迎下载
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