新人教版小学语文四年级下册《乡下人家》课堂实录
一、 检查预习
师：这节课我们一起来学习第21课《乡下人家》，请大家认真看老师
板书课题！
师：板书课题，来！齐读课题 生：齐读课题
师：我听宗老师说咱们班同学特别会预习，下面我检查一下预习效果。
自己先读读。
出示：房檐 装饰 和谐 捣衣 鸡冠花 生自由读 师：谁想来试试？ 指名读
师：声音洪亮，多音字也读的很准，知道它的另外一个读音吗？ 生：冠（ɡuàn） 师：能组个词语吗？ 生：冠军
师：不错，谁还想来读？这次，我指哪个你读哪个。 指名读
师：咱们都来读读 生齐读
师：这组能读好吗？
出示： 别有风趣 月明人静 天高地阔
天边的红霞 向晚的微风 归巢的鸟儿
田园风景画 独特、迷人的风景 师：第一行谁来读？ 生读第一行
师：不错，很熟练。第二行？ 生读
师：好，第三行？ 生读
师：词语读的很有味道啊！咱们一起来一遍！ 生齐读。 二、 初读感知
师：词语掌握好了，课文能读好吗？生：能！ 师：下面我找7个同学接读课文，谁想来？
其他同学边听边想，乡下人家的什么给你留下了深刻的印象？ 生接读课文
师：课文读的真不错，谁来说一说，乡下人家什么给你留下了深刻的
印象？
生：乡下人家养的鸡我觉得很有意思。
师：这是乡下人家养的动物（板书：动物），乡下人家还有哪些动物？ 生：鸭子
师：除了动物还有什么给你留下了深刻的印象？ 生：还有植物呢！
师：（板书：植物）都有什么植物？
生：乡下人家屋前或种南瓜，或种丝瓜，还在门前养花，还种竹子 师：除了动物植物，课文还描写了什么？ 生：还有人们吃晚餐的情景。
师：这是人的活动（板书：人），人的活动还有吗？ 生：人们在夜里伴着纺织娘的歌声入睡。
师：对！谁能看着板书说一说，课文主要写了什么？ 生：课文主要写了乡下人家的动物、植物和人。
师：课文主要写了乡下人家的动物、植物和人，他们构成了一道道独
特迷人的风景。 三、 细读感悟 （一） 研读第三段
师：这里面你最喜欢、最感兴趣的是什么？ 生：我最喜欢乡下人家养的鸡了。 师：还有谁喜欢？生举手
师：这么多喜欢的！咱就来读这一段（课件出示第三段），来！自己
读一读！ 生自由读
师：说一说你有什么感受？
生：我觉得乡下人家养的这些鸡很可爱。 师：你觉得哪只最可爱？ 生：我觉得这群小鸡最可爱。 师：为什么？
生：我觉得他们长得毛茸茸的很好玩，跟着妈妈在找虫子吃的样子很
可爱。
师：嗯，很顽皮，那公鸡和母鸡呢？
生：我觉得母鸡很有意思，他率领了一群小鸡在觅食，像个妈妈一样。 师：一个负责任的鸡妈妈！你从哪个词语读出来的？ 生：率领
师：（课件：“率领”加点）说说你的理解
生：这个词语一般是将军率领他的士兵打仗的，在这里说母鸡像个将
军一样带着他的孩子觅食。
师：出示（图片）看！一只母鸡在前面，率领着一群小鸡，在院子里
随意觅食，作为一个母亲该是一种什么感觉呀？ 生：很骄傲
师：能把你的感受读出来吗？就读写母鸡的这句。 生：很了不起，看！我有这么多的孩子呢！
生：我的地盘我做主，我想带他们去哪就带他们去哪。 师：全由我做主，多么的自由自在呀！你也读出来吧！ 生读
师：母鸡像妈妈，公鸡像什么？再读这一段，注意带点的词语 （“大踏步”加点）
生：公鸡像爸爸，在保护他的妻子儿女 生：公鸡像个威武的将军在保卫他的领地呢
生：公鸡很威武，他在向敌人示威，表明他是不可侵犯的 师：瞧！这只耸着尾巴的大雄鸡，谁来演一演他？你来演！
生表演
师：他演的像吗？
生齐说不像，应该是大踏步的走 师：谁再来演？ 生演
师：瞧这只大雄鸡迈着四方步，好悠闲啊！看得出你心情很好！告诉
大家你大踏步的走来走去在干什么？ 生：我在晒太阳，晒晒我美丽的尾巴！
师：哎呀！这是怎样的一家呀！生活在这里是多么的悠闲自在，温馨
幸福！咱们一起来读一读！ 生齐读
（二） 研读第一段
师：动物们在这里生活的悠闲自在，下面我们再去看看乡下人家种的
植物吧！（出示第一段）自己读一读！ 生自由读
师：这儿有个词语“装饰”（课件：“装饰”变红）你知道什么意思吗？ 生：装饰在这里指的是乡下人家亲手种了南瓜或者丝瓜，挂在房子前
面很漂亮
师：单就字面意思来讲“装饰”是什么意思？ 生：装饰在这里就是乡下人家把瓜架当成了一种装饰品
师：瞧！（出示：字典中“装饰”的解释）这是字典中对“装饰”这
个词语的解释，装饰就是装点、打扮。再来读读这一段，文中写了哪些装饰？
生：写了长长地藤、绿绿的叶、青、红的瓜是一道别有风趣的装饰， 师：完了吗？作者还有没有写到其他的装饰？ 生：还有高楼门前的石狮子、还有大旗杆。
师：（出示图）瓜架是一种装饰，石狮子、大旗杆又是一种装饰，比
较一下，同样是装饰，有什么不同之处？
生：瓜架上有长长的藤、绿绿的叶、青、红的瓜颜色很漂亮，而相比
之下石狮子、大旗杆颜色就没有那么鲜艳了。
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