一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差； 四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，闰年再把一天加。 ②拳记法 教师说明方法：举起你的左手拳头，背向自己，从右往左数月份，再从左数回右。 教师示范：从1月数到12月。 教师带领学生按照上面的方法一起数。 三、巩固练习 1．口答 ①一年有多少个月？ ②哪几个月是大月？哪几个月是小月？ ③平年二月有多少天？闰年二月有多少天？ ④2000年一、二、三月一共有多少天？ ⑤小强满12岁的时候，只过了3个生日，猜猜他是哪一天出生的？ 订正： ①一年有12个月 ②一、三、五、七、八、十、十二月是大月；四、六、九、十一月是小月。 ③平年二月有28天，闰年二月有29天。 ④31＋29＋31＝91（天） 或 31×2＋29＝91（天）。 ⑤小强是2月29日出生的。 2．判断正误 ①二月是小月。 ） ②每年都有365天。 ） ③2010年是闰年，全年有 366天。 ） ④3年是36个月。 ） 订正：①（×） ②（×） ③（×） ④（√） 四、课堂小结 通过今天的学习你有什么收获？还有什么问题吗? 五、布置作业 1．明年是平年还是闰年？明年有多少天？有多少星期零多少天？ 2．为算出全年的天数，平平把12个月每月的天数都加了起来。你能想出简便的计算方法吗？列出算式。 六、板书设计： 年、月、日 一年都有12个月： 一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月都是31天（大月） 四月、六月、九月、十一月都是30天（小月） 我们把二月份是28天的这一年叫做平年，把二月份是29天的这一年叫做闰年。 六、教学反思 《数学课程标准》提出：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和以有的知识出发，创设生动有趣的情景，引导学生开展观察、操作、推理、交流等活动。使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。 在本课中，我充分利用学生的生活经验，设计生动有趣的多媒体课件感觉年、月、日的关系，认识31天，30天的月份各是哪几个月，2月份是多少天等，使学生进一步感觉到年、月、日在现实生活中的作用。在记忆各月的天数时，鼓励学生采用多种方法，教学拳头记忆法时，不是一味的传授，而是引导学生自己去学习、归纳、概括，在探究的过程中，展现自己独特的智慧。 整节课，学生在轻松愉快、民主的学习氛围中主动探索发现新知，学生尽管不是妙语连珠，知识面也不是很广，但还是体验了自主探索的乐趣，感受到了数学与生活的联系，也享受了成功的喜悦。 尊重学生、信任学生，把学习的主动权交给学生，把数学课堂还给学生，把学生推到自主学习的舞台上，使他们真正成为学习的小主人。只有这样的课堂才是促进学生发展的课堂，只有这样的课堂才是学生喜爱、不愿下课的课堂，只有这样的课堂才是焕发生命活力的课堂。 七、教师情况 省份 职称 江苏省 小教高级 学校 电话 镇江市中山西路小学 姓名 邮箱 王玉珍 通讯地址 江苏省镇江市中山西路小学 212004 自我介绍 本人今年47岁，1987年毕业于江苏省镇江师范学校，从教25余年。 在工作中，勤奋学习，刻苦钻研，于2000年获得本科学历。在工作岗位中，勤勤恳恳，任劳任怨，勇于探索，努力走科研兴教之路，立志做学者型教师。我凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在岗位上兢兢业业，只愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园春”。
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