1、 中国政府正式签署了联合国《儿童权利公约》的时间是（）
. . . .
1993年 1992年 1991年 1990年
2、国际法最早对儿童权利给予的保护是
. . . .
保护触犯法律的儿童 保护残疾儿童 保护难民儿童
保护武装冲突中的儿童
3、中国政府正式签署了联合国《儿童权利公约》在
. . . .
1990年8月29日 1993年3月1日 1992年3月2日 1992年4月1日
4、 世界上最有影响的幼儿园是由德国的教育家（）创办的
. . . .
卢梭
福禄贝尔 赫尔巴特 杜威
5、 我国学前教育法规的基本原则不包括（）
. . . .
平等原则 特殊原则 社会主义原则 民主原则
6、中国政府正式签署了联合国《儿童权利公约》的时间是（）
. . . .
1991年 1990年 1993年 1992年
7、 法律责任的三种主要承担方式为：行政法律责任、民事法律责任和刑事法律责任。幼儿园的法律责任主要
. . . .
刑事诉讼法律责任 刑事法律责任 民事法律责任 行政法律责任
8、《中华人民共和国教师法》开始施行的时间为
. . . . 1993年10月31日 1994年10月31日 1993年1月1日 1994年1月1日
9、 幼儿园伤害事故的归责原则不包括（）
. . . .
无过错责任原则 公平责任原则 平均责任原则 过错责任原则
10、新中国成立以来第一个经国务院批准颁发，开启学前教育立法先河的学前教育行政法规是（）
. . . . 《学前园管理条例》
《关于学前教育改革与发展的指导意见》 《关于改进和加强学前班管理的意见》 《学前园工作规程》
11、根据《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》，（）名儿童设一名保健员
. . . . 150 90 110 130
12、依据《学前教育督导评估暂行办法》，督导评估对象为
. . 省级人民政府 地方人民政府
. . 幼儿园教师 幼儿园
13、学前幼儿教育是（）的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。
. . . .
基础教育 高等教育 中等教育 初等教育
14、幼儿园法律地位的特点不包含以下哪一点
. . . . 多重性 公共性 强制性 公益性
15、幼儿园有哪几种
. . . . D. 企事业单位承包园 以上选项都有 民办幼儿园 公办幼儿园
16、中国最早的学前教育思想出现在维新运动领导人（）《大同书》中
. . . .
梁启超 康有为 谭嗣同 严复
17、 我国学前教育政策具备的特征不包括（ ）
. . . .
A. 绝对的封闭性 相对的灵活性 明确的目地性 鲜明的系统性
18、根据作为社会规范的法律，人们可以预先估计到他们彼此之间将如何协调行为，体现了法律规范的（）
.
教育作用
. . . 指引作用 预测作用 评价作用
19、幼儿园的法律责任主要是
. . . . 刑事诉讼法律责任 民事法律责任 刑事法律责任 行政法律责任
20、日本第一所幼儿园—东京女子师范学校附属幼儿园建立于（）
. . . .
1878年 1876年 1879年 1877年
21、自然人依法享有的决定、变更和使用自己的姓名，并得以排除他人干涉或非法使用的权利是
. . . .
著作权 财产权 姓名权 隐私权
22、日本的幼儿园类型（）
. . . . 公立 国立 私立
以上都是
23、世界上第一个教育学龄前儿童的组织是由（）创办的。
. . . . 第斯多惠 杜威
福禄培尔 赫尔巴特
24、《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是（）
. . .
1993 1998 1986
. 1995
25、学前教育受教育者权利侵犯的类型不包括
. . . . 幼儿园侵权 家庭侵权 社会侵权 政府侵权
26、幼儿园按照规模可以分为（）
. . . . 大型幼儿园 小型幼儿园 中型幼儿园 以上均包含
27、我国未来学前教育公共服务体系的基本格局的主体是
. . . .
私人幼儿园
惠普性幼儿园 乡镇中心幼儿园 营利性幼儿园
28、在美国历史上，首次由联邦政府创办、为贫困家庭儿童提供学前教育及健康保健服务的一项综合性计划，供良好的教育开端的是（）
. . . .
《社会安全法案》 《国防教育法》 《朗哈姆法案》 “开端计划”
29、世界上最有影响的幼儿园是（）创办的
. . . . 福禄培尔 杜威 第斯多惠 赫巴特
30、英国于1918年颁布了（）规定地方教育当局要为2～5岁的儿童设立保育学校，教育内容应以活动和艺术课使儿童的身心健康成长。
. . . . 《小学校令施行规则》 《富尔法案》 《福斯特法案》 《费舍法案》
31、《中华人民共和国教师法》颁布于（）年
. . . .
1993 1998 1986 1995
32、中国最早的学前教育思想是（）提出的
. . . . 梁启超 胡适 鲁迅
康有为
33、我国幼儿园实行（）负责制
. . . . 园长 以上都不是 教师 政府
34、 世界幼儿教育机构发祥地是（）
. . . .
判断题
英国 法国 德国 美国
35、我国教育法律、法规体系中纵向主要有义务教育法、职业教育法、高等教育法、教师法、成人教育法、民法律。
. . A.√ B.×
36、《学前园管理条例》是新中国成立以来第一个经国务院批准颁发的有关学前教育的行政法规。
. . A.√ B.×
37、 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》标志着我国教育步入了以质量为核心的新的发展
. . A.√ B.×
38、我国教育行政的体制的性质是议政合一制。
. . A.√ B.×
39、在园所班级工作管理中，利用班级内、外部资源，以获取管理效能的活动过程叫全面管理原则。
. . A.√ B.×
40、幼儿园可以以培养幼儿某种专项技能为由另外收取费用。
. . A.√ B.×
41、学前教育规划按照时间可划分为长期、中期、短期规划，长期规划通常为5-10年。
. . A.√ B.×
42、园所管理系统主要包括环境系统和微观系统。
. . A.√ B.×
43、教育法和教育政策区别在于规范和稳定程度不同。
. . A.√ B.×
44、我国学前教育政策具有明确的目地性、鲜明的系统性、相对的灵活性三个重要特征。
. .
A.√ B.×
45、学前教育政策的稳定程度高，而学前教育法规的灵活性强。
. . A.√ B.×
46、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质
. .
A.√ B.×
47、身体素质是人体主要器官系统的功能在肌肉工作中的综合反映。
. . A.√ B.×
48、学前教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
. . A.√ B.×
49、 幼儿园的选址应该在商业区。
. . A.√ B.×
50、《中国教育改革和发展纲要》属于教育法律。
. . A.√ B.×
51、我国幼儿园实行的是院长负责制。
. . A.√ B.×
52、《幼儿园工作规程》的颁布，标志着我国的学前教育进入一个新的阶段。
. . A.√ B.×
53、科学教育不应渗透于一日生活之中。
. . A.√ B.×
54、在挑选教师时，只看重外在的、技能技巧方面的因素，而忽视对学习能力、个性特点与科学性的选择表标偏差性。
. . A.√ B.×
55、国家行政机关是指代表统治阶级、国家和人民行使统治权的机关。
. .
A.√ B.×
56、幼儿园实行的是法人负责制。
. . A.√ B.×
57、园所组织的管理目标可分为政治目标、经济目标等，这种分类是按照层次来分的。
. . A.√ B.×
58、教育活动室管理的核心问题是提高教育活动室的利用率。
. . A.√ B.×
59、《关于加强幼儿园教师队伍建设意见》实行幼儿园教师5年一周期不少于180学时的全员培训制度
. . A.√ B.×
60、《幼儿园工作规程》是国家教委发布的关于幼儿园管理的第一个法规。
. . A.√ B.×
61、教育法律一般情况下其适用范围比教育法规要狭窄。
. . A.√ B.×
62、行政诉讼的管辖不包括指定管辖。
. . A.√ B.×
63、学前教师既享有相应的权利，也必须履行义务。
. . A.√ B.×
64、《幼儿园工作规程》规定大型幼儿园大班幼儿数量25为宜。
. . A.√ B.×
65、1958年，美国政府又通过了《国防教育法》。
. .
主观题
A.√ B.×
66、简述幼儿园教师的权利与义务的特点
幼儿园教师的权利和义务是基于特定的职业性质产生和存在的，具有如下特点：
在教育教学活动中产生并由教育法律规范所设定；与幼儿园教师职务和职责紧密相连；是一定社会保证的。
67、简述学前教育政策法规的实施机构
国家机关；幼儿园；幼儿园教职工
68、试述国家颁布《学前教育督导评估暂行办法》，建立学前教育督导评估制度的背景及意义。
背景：学前教育是国民教育的重要组成部分，是一项重要的社会公益事业，关系到广大人民群众的切身利益及教育现代化的
育的快速发展已成为教育改革和发展的战略性任务。为了大力发展学前教育，切实解决当前学前教育发展存在的突出问题，
系列教育纲要和文件中，都对学前教育的发展提出了明确的目标、任务和要求。地方政府是发展学前教育，解决“入园难”问
地方政府认真履行发展学前教育的职责，全面落实学前教育三年行动计划，满足适龄儿童入园需求，规范办园行为，教育部工作，并要求地方各省（区、市）结合本地实际，制订实施方案。
见的基础上，研究制定了《学前教育督导评估暂行办法》，建立了学前教育的督导评估制度和工作机制，决定从2012年开
意义: 首次将教育督导政策引入到中国学前教育领域，对于推动《学前三年行动计划》，切实解决“入园难”问题具有重要
制和保证《行动计划》的准确执行，防止出现偏差，还可以获得执行过程中的反馈信息，及时掌握情况，并以此为依据进行
行政部门提出建议，为决策者提供全面及时的反馈信息，从而改进教育工作，在《行动计划》的执行过程中及时发现问题，策执行到位。
《行动计划》的顺利实现。通过发挥学前教育督导的监督、指导、沟通职能，保障经费等政策落到实处，保障学前教育发展
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