解头饰、帽子，并向大家分享你们对主体研究的收获？小组合作展开讨论！）
七、自行创作
你对怎样的头饰、帽子最感兴趣？把它画出来，如果，你有新的思路，可以自己设计。
八、作业要求：
画出你最感兴趣的头饰、帽子。
可以为你设计的头饰、帽子画出设计稿。
回家请收集有关帽子、头饰的文字、图片资料，以手抄报形式或PPT形式介绍相关内容。
以小组合作展示对头饰、帽子的了解及设计制作。
设计你们的小组合作计划和分工内容。组内分工到人，内容分工到位。 九、学生设计：
小组合作计划和分工内容并讨论可行性。
十、延伸生活
同学们，我们欣赏了古今中外、不同民族的头饰、帽子，也设计了自己喜欢的头饰、帽子。从它们的起源和演变中，我们发现，她越来越接近生活，并起到美化生活的作用。下节课，我们将自己的美好愿望变成现实，用自己的手，亲自做顶新颖、奇特的头饰和帽子。
第二课时
一、直接导入
同学们！上节课，我们一同欣赏了许多古今中外，别致精巧的头饰和帽子， 知道头饰和帽子不仅仅是用来装饰和御寒，从它们身上更能体现出不同民族，不同时代的丰富文化。
二、作品欣赏
有几位对此特别感兴趣的同学，课后还亲自动手，用彩纸设计制做了几顶头饰和帽子，迫不及待想为大家展示一番。
瞧这位同学制做的头饰，想必一定是位直升飞机爱好者。
纸条也能穿编成帽子，这个点子你想到了吗？
两位同学制做的热带鱼头饰截然不同，它们的色彩搭配和造型设计各有何特点？你更喜欢哪一顶呢？说说你的理由。
有些同学为了让能帽子结实，除了用到彩纸以外，他们还选用质地厚实的牛皮纸和瓦楞纸来做帽子的底座，这样当我们把做好的帽子戴在头上的时候，一定能稳稳当当！
三、材料拓展
还有的同学则是用了更多的材料，同学们看！这位同学巧妙的将平时收集的塑料瓶盖组装到了他的汽车帽上，果然很棒！
球鞋头饰的鞋孔和鞋带又分别用了哪些材料呢？原来是纽扣和塑料绳。 这顶船帽上用到的材料就更多啦，同学们再来找找，看还能找到哪些？ 同学们，不知道大家发现了没有，这些都是平时被我们忽视，或者原本打算丢弃的废旧材料，只要你能做个有心人，善加收集，它们也能派上好用处！
除此以外，你还能想到用哪些材料来做头饰和帽子呢？ 欣赏了那么多同学的作品，你知道头饰和帽子该怎么做吗？ 四、教师示范
在制做之前，我们先要测量一下自己头部的大小。
然后根据测量的结果，做出头饰和者帽子的大概形状，可以是方形的，也可以是圆柱形的，可以是锥形的，更可以是其他形状的。同学们，你还能做出哪些别致的形状呢？
接着用各种材料进行剪贴，装饰出头饰和帽子的精彩细部，在剪的时候要注意工具使用的安全，贴的时候我们可以用胶水或者双面胶，特别难粘和的部分我们可以用胶枪。
最后作整体的调整。 五、自行创作
同学们，设计好你要做的头饰和帽子了吗？准备用哪些工具和材料？可以把你的想法和同学们说说。小组中要分出一部分同学制作手抄报或Ppt，让我们更多了解头饰和帽子。
六、作业要求：
用各种材料来制做你设计的头饰和帽子。
造型有趣生动，用材巧妙，并且注意各种形状和颜色的搭配。手抄报和PPT注意构图与色彩、主题的有机组合。
在动手做之前，老师还有几点小小的建议： 手工工具在使用的时候一定要注意安全。
同学们可以把收集的各种废旧材料放在一起，选用起来会很方便。 剪下来的边角料也不要扔掉，它们和废旧材料一起可以巧妙的点缀作品。 时刻维护好环境的整洁。
七、展示延伸
同学们的作品完成以后，可以戴上它们上台展示一番。也可以编排一出剧目，戴上不同角色的头饰和帽子为大家演出。
八、感受评价： 请这样评价我们的作品：
设计的头饰、帽子是否有趣、奇特？ 造型、色彩是否美观、协调？
收集、观察影视作品、服装设计展示以及各类图片和生活中的头饰和帽子，与我们同学的作品一起，开个展览会，选出自己最喜欢的头饰和帽子，说说精彩与不足。
第11课 迁想妙得
教学目标
1． 学生在怪异的创意中寻找超越现实的美感，并体验创造新奇事物的乐趣。 2． 掌握多种表现奇思妙想的方法，培养学生的发散思维和逆向思维。 3． 学会用剪、切、挖、贴、插、画等方法表现出富有创意的作品。 教学重点：
了解并掌握表现奇思妙想的各种方法。 教学难点：
用多种方法创造出奇妙的作品。 教学准备
多媒体课件、制作的作品、废旧材料、剪刀双面胶等辅助工具。 一、导入新课
师：同学们，任何事情不怕做不到，就怕想不到。你们知道用手能设计哪些奇妙的作品呢？（出示各种各样的手）看了这些作品，你们觉得怎么样呢？ 师：只要我们展开想象的翅膀，就会创造新的形象。正是有了这种想象，在现实
生活中人们造出了飞机、人造卫星、潜艇??
今天，让我们都来奇思妙想，设计出有趣而新奇的作品。（板书）。
二、讲授新课（学生欣赏片段，感受奇妙的意境） 1、欣赏作品，分析设计方法
师：下面就让我们一起进入神奇的世界吧
师：这幅图片大家都很熟悉吧，它就是举世瞩目的2008年奥运会主会场——鸟巢，你觉得它巧妙在哪儿呢？
师：其实世界上神奇的建筑还有许多，老师拍了几幅图片，觉得很不错，大家一
起来看一看。 哇，这个建筑代表讲话了，“同学们，你们喜欢这些奇思妙想的建筑吗？这可是世界上也是历史上最有创意的建筑！这些建筑有哪些奇特的地方呢？”
师：要想设计出这样的作品，除了丰富的想象之外，方法也很重要。你们看，老
师做了一只小猪，把步骤给拍下来了。你们知道是怎么做的吗？用了哪些方法呢？
（出示图片并板书：剪、切、挖、画等）
师：奇思妙想除了运用在建筑上，还运用在生活中、广告中，这靠我们同学去想
象，你们看，这是我们小朋友设计的作品（多媒体演示）。你们觉得他们设计得好吗？
师总结：说得非常好，有时我们把自己异想天开的创意以绘画的形式表现出来，
或者把一些废旧的物品经过自己的巧手变一变，会出现意想不到的效果。这些作品不仅奇妙而且幽默有趣。除了刚才看到的这些作品，我们的课本
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