Unit1 how tall are you?
第一课时
一、教学内容
本课时的教学内容:Part A Let’s learn Do a survey and
report、p2主情景图 二、教学目标与要求 知识与能力：
1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter，than单词，发音准确。
2、能听懂问句：how tall are you?i’m1.61meters.能够使用句型：I’m taller, you’re taller than me。
3、能够运用新学的内容完成 “Do a survey and report”任务.
过程与方法：能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。 情感与价值观：
1、 培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心 2、 让学生养成积极锻炼身体的习惯。 三、教学重点与难点：
1、本课时的教学重点： 能听、说、认读taller、longer、older、younger 、shorter单词，发音准确。
2、本课时的教学难点： 能读准than并能运用比较级的句
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型。
四、课前准备
1.教师准备本课时所需的单词卡片 2.教师准备本课时所需的录音机及磁带 3.教师准备本课时所需的PPT 五、教学过程
1．1.warm-up（预习）
（1）日常口语练习
T:Good morning, boys and girls .How are you today? Ss: I’m fine. Thank you. And you? T:I’m fine, too. Thank you.
2.Play a game.(打开课件，播放人物图片)
T：Look! I’m tall and old .How about you,...? S1:I’m thin and short .What’s your father like, ..? S2:My father is strong and tall. 2. Presentation：
（1）.Ask and answer in the class.(两名学生在讲台上比较身高)
T: Who is tall? / Who is short? Ss: A is tall. / B is short. T:A is taller than B. （2）.Make some sentences.
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引导学生用 than和 taller表达身边的同学身高情况. （3）．利用课件呈现其他新授单词（longer、older、younger、shorter）然后根据班级学生的情况分别编一个chant。 （4）．听磁带朗读let’s learn中的内容，并跟读三遍。 （5）.巩固练习。
a看口型，猜单词。 b.抽卡片猜单词。 (６).Pair work
全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句，并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。
3、Practice：
(1)． Do a survey and report.完成表格 (2)．句子接龙游戏。
S1:I’m taller than you. S2: I’m stronger than you (3).主情境图练习。教师指出dinosaur和smaller的意思。 4、homework（家庭拓展）
(1)调查你的好朋友及家人的具体身高。 (2)读背今天所学习的五个新单词和句型。 (3)听录音，仿读。
5、blackboard design(板书设计)
Unit1 how tall are you?
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tall----taller、 long----longer、
old----older、 than young----younger short----shorter
Unit 1 How Tall Are You? 第二课时
一、教学内容
本课时的教学内容:Part A Let’s try、Let’s talk、
2、通过询问调查完成一张调查表。
二、教学目标与要求 知识与能力：
1、能听懂、会说“How tall are you? I’m 1.65meters. taller than this one. How tall is it?” 并能在情景中正确运用。 2、能够知道meter的意思
3、 能够独立完成let’s try的练习
过程与方法：
学生能在合作交流中使用新语言进行沟通 情感与价值观：
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