1、 词句训练。
在低中年级训练的基础上， 提高训练要求， 引导学生自觉运用， 联系上下文和生活实际的方法准确理解词语， 特别是那些含义深刻的句子。
2、 朗读训练。
课堂教学要多读少讲， 确保朗读的层次性， 要使所有学生有时间和机会练习朗读。
3、 阅读能力的培养是教学中的难点， 要引导学生学会读书， 学会思考， 注意读中有悟， 重视独特感受。
4、 习作训练既是重点， 又是难点。
要切实激发学生写的欲望， 培养学生写的习惯， 坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结合，提高写的数量和质量。
5、 积累语言。
本学期安排了古诗词和名言警句， 重在引导学生了解中华优秀文化， 不断积累语言。
五、 教法设想及措施 、
1、 充分借助“精读课文” 对学生进行语文基本功训练。
(1) 正确引导学生自觉运用知识自学课文生字。
(2) 加强学生词、 句训练。
引导学生通过、 联系上下文等方法理解词语;
通过联系上下文和生活实际的方法， 理解推含义深刻的句子。
并通过背诵、 摘抄等形式进行积累。
(3) 继续重视朗读的指导和训练。努力激发学生多读、 要在读中悟情。
学生以读为主， 充分利用早读、 晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文， 坚持多读少讲。
2、 注意提高学生学习的积极性和主动性。
针对学生自生的各方面情况， 努力转化他们的学习兴趣， 特别是对后进生， 开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生， 给他们多一点关爱。
努力提高其学习的积极性。
从原来的“厌学” 到“爱学” 。
3、 充分利用“略读课文” 的安排， 让学生将所学运用于其中进行自学， 培养独立阅读的能力。
4、 指导学生自学“读写例话” 并将所学运用于今后的学习。
5、 以作业、 测试等形式进行句、 段、 篇、 章的巩固。
抓住作业质量不放松。
6、 注意调动学生观察思考和练笔的积极性利用周记形式， 对学生进行作文训练根据学生的实际， 灵活地运用教材尽量为学生的自主作文创造条件。
要尽量鼓励学生自由表达和有创意地表达， 说真话、 实话、 心里话， 表达真情实感。
2019部编人教版语文七年级下册复习资料(期末超全-精)
第一部分 生字词
1《邓稼先》
2《说和做》
3《回忆鲁迅先生》
咳嗽ké sòu(口语：
5《黄河颂》
6《最后一课》
7《土地的誓言》
9《阿长与》
10《老王》
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