教学内容 Unit 1 My day Section A Let’s learn Ask and write 课 型 新授课 教学目标 1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。 2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。 教学重点 教学难点 教具学具 1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。 2. 掌握单词exercises的正确发音。 能用动词短语回答问询作息时间。绿 单词卡、教学光盘 教师活动 学生活动 二次备课 Step1 : 预习温故（用时5分钟） Step 2. 新课内容展示（用时20分钟） 1. Use the cards to learn new phrases. 2. T: do morning exercises, do morning exercises, Let’s/I often do morning exercises. 3. Read these sentences. 教 学 过 程 do morning exercises, 4. 学生听录音，分角色读Let’s learn 。 do morning exercises, Step 3. 合作交流，师生共建（用时8分钟） Let’s/I often do morning exercises. Role- play 1) Answers the questions. 2) Ask and write. 学生完成填空 教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习: Step 4. 达标检测（用时6分钟） Step 5.学生小结：这节课我学到了_________________________________
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教 学 过 程 Step 5.布置当堂作业绿色圃中小学教 1、书写并背诵四会词组。 2、读背Let’s learn的对话。 Unit 1 My day 教学板书 do morning exercises eat breakfast have…class play sports eat dinner When do you do morning exercises/eat breakfast/…? At…o’clock. When do you get up/…? I get up at….a.m. / p.m.
教学 反思
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教学内容 Unit 1 My day Section A let's try let's talk 课 型 新授课 1. 能听懂Let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。 教学2. 听、读Let’s talk部分，运用核心句子“When do you finish your class 目标 in the morning?” “We finish class at 1 o’clock.”来谈论时间，并变换单词，分角色练习对话。 1. 掌握句型“When do you finish your class in the morning?”并能做出正教学确回答。 2. 能灵活运用“When do you usually eat dinner/…”“Usually at…o’clock.”重点 问答作息时间。 教学能灵活运用“When do you usually eat dinner/…”“Usually at…o’clock.”难点 问答作息时间。 教具教学光盘 学具 教师活动 Step1 : 预习温故（用时6分钟） 1. Review “Times”(板书时间，让学生用英语说一说):10:00/6:00/9:00/… 2. Review the phrases. Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。 1. Let’s talk. 1) 让学生勾出生词：：finish class，go back to school，classes start, too late(板书并讲解其意思,并反复教读) 2) 学生自读课文，理解意思，并回答提问： T: When do you finish class/… in the morning? Ss: We finish class/… at … o’clock. T: When do you go back to school/… after lunch? Ss: At …. 学生活动 二次备课 教 学 过 程 学生用英语说一说):10:00/6:00/9:00/… 学生自读课文，理解意思，并回答提问： T: When do you finish class/… in the morning? Ss: We finish class/… at … o’clock. 3
Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟） 了学生小结：这节课我学到 活动设计1：Act “Let’s talk”. _________________________活动设计2： Role play . _____ 教 Step 4. 达标检测（用时8分钟） 学生小结：这节课我学到了学 ______________________________ 过 Step 5.布置当堂作业 1. 背诵Let’s talk。 程 2. 仿写Let’s talk。 教学Unit 1 My day 板书 When do you finish class/… in the morning? We finish class/… at … o’clock. When do you go back to school/… after lunch? At … When do you usually eat dinner/… in Spain? Usually at…o’clock. 教学 反思
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教学内容 Unit 1 My day Section A let's spell 课 型 新授课 教学2. 能准确发音cl,pl字母组合。 目标 1. 能听懂Let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。 教学能准确发音cl,pl字母组合。 重点 能准确发音cl,pl字母组合。能灵活运用“When do you usually eat dinner/…”教学难点 “Usually at…o’clock.”问答作息时间。 教具教学光盘 学具 教师活动 一、Warm-up & Revision 1.Show time 教师让成绩不错的学生将课前准备好的对话表演在 对话表2.Let’s play 演在台上展示表演。 教师可将Let’s spell中的clock,plate,eggplant 的图片用纸遮挡起来，只在中间位置留有一小洞，通 台上展示表演。 过教师不断的将覆盖的纸移动，学生通过小洞去窥探，猜测图片是何种物品，猜对的同学，用其造个正确的句子，教师即可将该图片作为奖品奖励给学生。 学生活动 二次备课 5
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