基于核心素养的小学美术校本课程的开发和实践

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基于核心素养的小学美术校本课程的开发和实践

作者：胡昌娜

来源：《读天下》2020年第01期

摘 要：在新课改的大背景下，我国的教育事业更加注重学生们核心素养的培育，学校老师们就要不断地改革自身的教学授课方式，让学生们在学习知识的同时进行相关核心素养的培育，使得学生们的综合能力得到发展进步，促进学生们核心素养的构建。小学美术学科的核心素养就要充分的提升学生们的鉴赏能力与审美能力，校本课程的开发与实践要充分的遵循学生们核心素养的培育。

关键词：核心素养;小学美术;校本开发：实践

在新式的教学授课中，需要广大教师要不断的结合新课改的先进教学要求，制定相应的学习计划，学校的校本开发与实践要结合现实，根据学生们实际学习状态制定最为适合学生们校本教材，帮助学生们进行更好的学习相关知识，培育学生们的美术核心素养。 一、 校本的开发要素

小学美术课在老师们的眼中重要性不是很强，大部分的学校并不重视相应的美术课程教导，学生们对于美术课程的了解程度不足，学校没有进行相应的课程辅导，让学生们不能充分的学习美术课程，进而培养学生们美术核心素养与鉴赏能力不足，审美观不足，对于学生们的综合发展十分不利。老师们的落后教学还不能充分的教导学生们进行美术知识的学习，学校的校本开发也没有跟上相应的美术进程，严重的拖慢学生们的学习进度。

广大的小学美术老师，要充分的了解学生们的学习程度，充分的参与到学生们校本开发中去，学校在校本的制定时要充分的结合老师的专业性经验，为校本的发展提出宝贵意见，使得校本能够满足学生们的发展进步，基于学生们新时代的核心素养发展的环境，为学生们提供最坚实的教材基础，校本的开发不仅仅需要老师们的专业指导，还需要科学合理的安排教育任务，合理分化学生与老师们的学习时间，并且充分切合实际，制定最为适合本校的小学美术校本，新时代的校本在开发过程中，要贴合新时代的发展标准，进行核心素养能力的培育内容，充分的提升学生们综合能力进而加强学生们的鉴赏能力，培育相应的审美能力，为学生们的未来综合发展提供基础。

二、 核心素养下的小学美术校本实践策略

（一）充分运用多媒体技术，吸引学生注意力，构建高效课堂