2017年人教部编版七年级语文下册专题复习

2017年人教部编版七年级语文下册专题复习

一、课内现代文阅读

1、邓稼先

（1）写“我”与邓稼先、奥本海默的关系有何作用？

（2）邓稼先和奥本海默有哪些相同点和不同点？作者这样写有什么作用？

（3）体会下列句子中括号里词语的意义和作用。 人们知道他没有私心，人们（绝对）相信他。

（4）文中写邓稼先处理的两个矛盾事件，有何作用？

2、说和做

（1）文章开头两段话是谁说的？引用这两段话有什么作用？

（2）“一部《校补》赫然而出”和“他又向古典新义迈进了”的事例说明了什么？

（3）文中“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了”

中“这”指代什么？为什么说 “情况就迥乎不同，一反既往”？

（4）请在文中找出对闻一多的任一处肖像描写，说说它的作用。

（5）文章最后为什么赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”？

5、黄河颂 6、最后一课

（1）第一自然段和第二自然段有什么作用？

（2）韩麦尔先生今天与往常有什么特别的地方？他为什么会这样？

（3）小弗朗士的学校为什么不教法语了？

（4）在这节课上小弗朗士学会了什么？

9、阿长与《山海经》

（1）课文以“阿长与《山海经》”为题有何用意？

（2）课文为何要写那位“和蔼的的老人”？

（3）文中“她确有伟大的神力”中的“伟大的神力”指什么？包含着作者怎样的思想感情？

句中“却不料她还有这样伟大的神力”中的“伟大的神力”又有什么含义？

（4）作者写到许多后来自己得到的书有什么作用？

10、老王

（1）、怎样理解“老王直僵僵地镶嵌在门框里”？除了“直僵僵外”，对老王的描写用了“面色死灰”“僵直”“骷髅”“白骨”等词，让人感到可怕。作者为什么要这样写？

（2）、作者说老王送来的鸡蛋“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。”有限的鸡蛋怎么会数不完呢？你能说处其中的含义吗？

（3）对于像老王这样的不幸者，我们应该怎样对待？

（4）结尾句子说：“我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”结合实际。谈谈你对这句话的理解。

13、叶圣陶先生二三事

14、驿路梨花

（1）我们没有立即赶路，老人也没有离开，我们一起动手