2.笑笑说她看不到牙膏盒，她说的对吗？
二、明确目标，提出问题。 1、课件出示目标。 三、合作学习，引导发展 1、观察牙膏盒和茶杯 （1）理解图意 三个小朋友观察桌子上摆放的牙膏盒和茶杯，由于观察的方位不同，看到的这组物体的形状也不相同。 （2）观察体验，（教师引导学生抓住特征观察） （3）学生课本上解答。 2、淘气看到了什么？ （1）理解图意（教师引导学生抓住特征观察） （2）教师引导：判断淘气观察到的一组物体的形状。 （3）学生课本上解答。 3、总结 从指定的位置观察一组物体的形状时，除了考虑观察者的角度外，还要考虑物体的摆放位置的影响，才能确定出观察到的这组物体的形状。 四、变式训练，反馈问题 完成课本第16页的练习题。 五、分层测试，拓展训练 1、完成学案“检测案” 。 2、全课小结。
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教学反思：
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