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《观察物体》教学设计
【教学内容】
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第67页观察物体。
【教学目标】
1．使学生了解从不同的角度观察到的物体的样子是不一样的，知道要全面的了解物体的特征需要从不同的角度来观察。
2．发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和空间想象能力。 3．培养学生观察物体的兴趣和热情。
【教学重点】
使学生掌握从不同角度观察物体的方法，学会从不同角度辨认物体。
【教学过程】
一． 故事引入
1. 播放《盲人摸象》的故事
2. 提问：为什么同样是大象，盲人说出来的答案都不同呢？
3. 小结：看来从不同的角度观察同一个物体，我们看到的样子是不同的。那么 今天就一起来研究怎样从不同的方位来观察物体。（板书：观察物体）
二． 新授
1. 师：每组小朋友的桌子上都有一个长方体的盒子，你们都看到了什么？ 请几位同学说一说
谈话：同学们观察得真仔细啊，老师想统计一下人数，请看到喜羊羊的同学站起来，看到美羊羊的同学站起来。。。。。。 2. 换位观察
要求：听老师的口令，全体起立。请每组同学按照顺时针方向走到本组的下一张位子上去。你现在看到的图案和刚才一样吗？那你们现在看到的是那种图案呢？ 质疑：为什么大家现在看到的和刚才的不一样呢？这是怎么回事？（生讨论，交流）
小结：对，原来我们换了位置，位置发生变化，观察得角度也不同了，所以看到的
图案也不同了。
3. 全面观察
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谈话：同学们想不想知道这个长方体各个面上都有些什么图案呢？好，那你们想到哪个位置就到哪个位置去观察吧！（学生自主选择喜爱的位置去观察）
三． 巩固新知
1. 谈话：笑笑和淘气要去参观动物园，迎面来了一辆小汽车，他们正好奇的观察它呢！ 下面这些图分别是谁看到的呢？
2. 紧接着他们来到了动物园，看迎面来了一只大熊猫，下面哪一幅图是淘气看到的
呢？
3. 动物园里的小动物们都来迎接他的新朋友--------大象。他们看到的是哪一面？你能
连一连吗？
4. （1）同学们参观完动物园后，坐下来休息，这时他们发现桌上有一个水壶，下面
的图形分别是谁看到的？
（2）那幅是淘气看到的？那幅图是笑笑看到的？ 5. （1）完成课本中恐龙例题。
（2）摆一摆（做一做）
师：同学们，在我们身边有我们熟悉的物体，比如：书、书包、铅笔盒。。。。。。。你们
观过吗？现在，请每组的小朋友把自己的数学书放在一起，理成一摞。看看你们都看到了数学书的哪一面？
四． 小结
今天我们学会了从不同位置观察物体，知道了在不同的位置观察到的同一物体的形状是不一样的。在生活中，我们处处都要留心观察做一个勤于思考的好孩子，你们能做到吗？
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