浅谈在高中信息技术教学中如何渗透社会主义核心价值观

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浅谈在高中信息技术教学中如何渗透社会主义核心价值观

作者：付永臻

来源：《学周刊》2017年第10期

摘 要：高中信息技术课程的培养目标中增加了对学生价值观的培养要求。社会主义核心价值观是新时代符合中国特色社会主义的价值观。而且，学生是国家公民的一部分。因此，教师应侧重于公民层面价值观的教育， 努力把学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词：信息技术教学；核心价值观；渗透

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）10-0165-02 DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.10.101

高中信息技术课程以培养学生应用能力与人文素养相融合、全面发展与个性发展相兼顾、自身需要与社会需求相适应为目标。三个层面的培养目标都渗透了价值观的问题，因此，在高中信息技术教学中积极培养学生正确的人生观、世界观和价值观是贯彻落实党的教育方针的具体体现。社会主义核心价值观是新时代符合中国特色社会主义的价值观，是国家、社会和公民必须遵循和内化的价值观。学生是国家公民的一部分，应侧重公民层面的价值观教育，即爱国、敬业、诚信、友善。因为只有广大青少年的价值观得到提升，未来的社会才可能自由、平等、公正、法治，我们的国家才可能富强、民主、文明、和谐。

那么，如何在高中信息技术教学中渗透社会主义核心价值观呢？我想可以以高中信息技术教科书中设置的各种栏目——任务与评价、交流与合作、探究与思考、实践与拓展等为着眼点，在信息技术教学中潜移默化地将社会主义核心价值观融入其中。 一、体现探究与思考，在课堂教学中培养学生爱国品质

爱国品质是公民对自己祖国的深厚感情和热爱态度，也是道德规范中最重要的内容。一个人的爱国品质不是与生俱来的，而是在成长和受教育的过程中逐渐形成的。信息技术学科教师可以根据学科特点和学生实际，运用各种教学方法、创设各类教学情境、设计多样教学任务，在教学中渗透爱国主义教育内容，让学生在“润物细无声”中去体会和内化。 （一）在信息技术教科书中探究爱国主义元素

高中信息技术学科教师不仅要教会学生应用技术，而且更应该注重培养学生的人文素养和爱国品质。这就需要我们钻研教材，挖掘教材中的中国文化和爱国元素，用教材中的实例教育