武汉大学 2008 年博士研究生入学考试试题 马克思主义思想政治教育原著选读
1、试论述“凡属于思想性质的问题，凡属于人民内部的争论问题，只能用民主的方法去解决，只能用讨论的方法、批评的方法、说服教育的方法去解决，而不能用强制的，压服的方法去解决。” 试述正确处理人民内部矛盾。（ 30 分）
2、试分析列宁的“工人阶级本来也不可能有社会主义民主主义意识。这种意识只能从外面灌输进去。”
试述“灌输”理论。（ 30 分）
3、论述马克思主义“人的本质”理论，以及对正确加快人的社会化的影响。 马克思主义人的本质理论是什么？如何促进人的社会化？（
40 分）
思想政治教育理论与方法
1、试论述推进当代中国马克思主义大众化。
如何推进当代中国马克思主义大众化？（ 30 分） 2、试论述心理咨询的思想政治教育价值及其实现。心理疏导的思想政治教育价值的实现。（ 30 分）
3、阐述国家文化软实力的科学内涵及其提升。 国家文化软实力的科学内涵和提升的措施。（
40 分）
武汉大学 2010 年思想政治教育专业考博真题
科目一：马克思主义思想政治教育经典原著选读（共三题）
1、为什么说马克思列宁主义的基本原则就是要使群众认识自己的利益并且团结起来为自己的利益而奋斗？（ 30 分）
2、为什么说思想掌握群众是精神变物质的先决条件？（ 30 分）
3、恩格斯曾经指出 : “就个别人来说 , 他的行动的一切动力 , 都一定要通过他的头 脑 , 一定要转变为他的意志的动机 , 才能使他行动起来。 ”为什么？循此如何增强人们的精神动力？（ 40 分）
科目二：思想政治教育原理与方法（共三题）
1、论科学建构思想政治教育主客体关系的意义及其重点。（ 30 分） 2、为什么说人们思想的形成是客观反映和主观建构的统一？（ 30 分） 3、论全球思想文化交流交融交锋的新特点及其对思想政治教育提出的新课题。
（ 40 分）
答题心得体会：
1、夯实学科理论的基础知识（如思想政治教育主体及其争论焦点；精神鼓励与物质鼓励相结合的原则）；
2、关注出题教师的研究兴趣（如骆郁廷老师的学术专长和研究偏好 ——《精神动力论》，精神力量与物质力量之间的关系）；
3、掌握学科研究的前沿动向（如提升文化软实力；马克思主义大众化、中国化、时代化）。
2011 年武汉大学思想政治教育考博专业课试题
马克思主义思想政治教育经典著作
1、如何理解“意识在任何时候都只能是被意识到了的存在，而人们的存在就是他们的现实生活过程。”
2、“只有以先进理论为指南的党，才能实现先进战士的作用”的内涵及建设马克思主义学习型政党。
3、“凡属于思想性质的问题，凡属于人民内部的争论问题，只能用民主的方法去解决，只能用讨论的方法、批评的方法、说服教育的方法去解决，而不能用强制的，压服的方法去解决。”
思想政治教育理论与方法
1、试论自我教育中的主体与客体。
2、试论思想政治教育的政治性、文化性、科学性及其关系。 3、试论人的本质及其塑造。
2012 年武汉大学思想政治教育考博专业课试题 马克思主义经典著作选读
1、“掌握政治教育，是团结全党进行政治斗争的根本保证”
2、“所谓教育‘不问政治’ ,教育‘不讲政治’ ,都是资产阶级的伪善说法 会控制和私有制等等压迫的群众的欺骗。 意识形态的主导性
马克思在《德意志意识形态》中明确指出：
“统治阶级的思想在每一个时代都是占统治
起主导作用的只能是一个，
,无非是对 99％受教
”
对这句话怎样理解？如何加强我国主流
3、“统治阶级的思想是每个时代占统治地位的思想”
地位的思想。 ”居于统治地位的社会意识才是该社会的意识形态， 会价值导向的是“社会主义核心价值体系” 思想政治教育理论与方法 1、思想政治教育的民主性
。
这就是意识形态的一元化。 历史上各个社会都有自己的社会价值导向， 在当代中国， 作为社
2、思想政治教育的本质是什么？研究思想政治教育的本质有何理论和现实意义
3、何为文化自信，阐述思想政治教育如何加强文化自信
6 年
必答题： 1. 邓小平社会主义本质论内涵及意义。 2. 思想品德形成发展的内在机制
任选题：1. 结合当代中国马克思主义新发展的实际， 论述马克思主义与时俱进的理论品质。
2. 试述思想政治教育如何体现整体德育理念。
方向题：思想政治教育在构建社会主义和谐社会中的现实价值及基本要求。7 年 简答
1. 社会主义本质的内涵和意义 2. 思想政治教育的内化机制论述
3. 为什么说马克思主义具有与时俱进的理论品质综合（方向题）
4. 思想政治教育对构建社会主义的现实价值（两者关系） 原著 一、简答
1. 社会主义从空想到科学的发展二、任选
2. 劳动价值论 三、方向题 3. 青年团的任务
8 年 原著
1. 毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 2. 列宁《怎么办》
3. 马克思主义关于人的本质理论
原理
1. 理解当代马克思主义大众化
2. 心理疏导在思想政治教育中的价值及其实现 3. 国家文化软实力的科学内涵及其提升
9 年 原著：
1. 怎样理解“学校教育要始终把坚定的政治方向放在第一位”？
2. 怎样理解“只有了解人类创造的一切财富，才能成为真正的共产主义者”？
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