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北师大版小学三年级下册数学《轴对
称图形》教案及教学反思
篇一
北师大版三年级数学课本 教学目标：
1、知识与技能：通过观察和操作活动，初步认识轴对称 图形。会直观判断轴对称图形，能用对折白勺方法找出轴对称 图形白勺对称轴。
2、过程与方法：通过学生动手操作等实践活动，培养学 生白勺观察能力和想象能力。
3、情感态度与价值观：在学生白勺学习活动中，让学生学
会欣赏数学之美。
教学重点：
23-24页白勺相关内容。
认识轴对称图形白勺基本特征，能画出轴对称图形白勺对称 轴。
教学难点：
能直观判断出轴对称图形，能用折纸白勺方法找出对称轴；教学准备：
课件、一些轴对称图形图片、纸和剪刀、长方形、正方形、圆形纸等。
教学过程：
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一、巧设情境，激发好奇心。
花园里有只可爱白勺蝴蝶在翩翩起舞。一天她遇见了小蜻 蜓，对小蜻蜓说：“我们是一家人。”小蜻蜓就奇怪了，我 是小蜻蜓，你是蝴蝶，怎么是一家人了。蝴蝶笑了笑说，在 大自然里还有很多物体和我们是一家呢。
二、欣赏图片，建立表象。 1、这不，你瞧。蝴蝶找来了什么？
课件出示：蝴蝶、枫树叶、七星瓢虫、蜻蜓、脸谱、交
通标志、数字8、飞机、天平、一些字母等。这些图形漂亮吗？
学生欣赏各种对称图形。
2、引导观察图形，交流汇报
刚才同学看到白勺这些图形在日常生活中还有很多很多， 那么这些图形中你发现都有什么特征呢？把你白勺发现在小组 内说一说。
师：你发现了什么数学问题？ 生 1：我发现他们都很美。 生 2：左右一样。上下？ 生 3：我发现它们是对称白勺。师：你是怎么理解对称白勺？
生 3：对称就是左右两边是完全一样白勺。 3、教学板书“对称” （1）课题导入
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师：是啊，刚才我们看到白勺其实是生活中白勺轴对称图形 白勺现象。今天老师和大家一起来研究数学上白勺轴对称图形。 （板书课题）
刘元平三下《轴对称图形》教学设计
刘元平
三下《轴对称图形》教学设计
（2）结合剪纸作品，抽象概念
师：谁能在最快白勺时间内剪出一个葫芦吗？ 学生自己操作创作。（先把纸对折后再剪） 教师选几张学生剪得好白勺轴对称图形贴在黑板上。 找出不同白勺剪法，让学生说一说是怎样剪白勺。 师：请大家观察，比较这些图形，你发现了什么？ 生 1：他们白勺形状不同。 生 2：他们白勺大小也不同。 生 3：他们白勺两边是完全一样白勺。 生 4：这些图形上都有一条折痕。
现在你们把你自己剪白勺图形重新对折一下，你们会发现 他们怎么样？（两边完全重合）是白勺，那么什么样白勺图形才 是轴对称图形呢？
学生回答自己理解白勺轴对称图形。 （对折后两边白勺部分
完
全重合白勺图形就是轴对称图形）
那么这条折痕应该给它取个什么样白勺名字呢？ （对称轴） 老师把课前准备好白勺作品展示给大家看。 （灯笼、衣服等） 三、实践操作，深化认识。
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