想一想、画一画：
1、用什么方式表现生动的影子？（观察教材的学生作业）我准备 画独立影子还是重叠影子？ 2、用笔进行描画。 3、 着色。
4、 欣赏与评价。
评价点：概括美、动态美（静态美）、重叠美。
自我评价：与教材中的作品比一比，看谁的作品更有创意和美感。 【布置作业】把有趣的影子描下来，或利用影子画成一幅很特别的画。
第11课 生动的吉祥物
【教学目的】
知识与技能：
1、感知卡通吉祥物及其作用生动的吉祥物； 2、能用线描平涂方法装饰、设计卡通吉祥物。
3、运用拟人夸张的手法表现吉祥物生动的吉祥物。 过程与方法：
1、在探讨中感知吉祥物的作用生动的吉祥物；
2、在欣赏中感受卡通吉祥物的拟人化、夸张的艺术手法； 3、在合作中，互相启发掌握设计方法； 4、在评价中培养自信与修改能力。 情感、态度、价值观： 1、喜欢吉祥物；
2、能与同学合作创作；
3、大胆发言，积极参与各种学习活动。
【教学重点】能运用拟人法和“形与色”表现吉祥物。 【教学难点】发挥想象力，进行大胆夸张的创作 【教学准备】范作
【教学过程】 修改台 一、感知吉祥物。
看一看、想一想：看看课文，想一想吉祥物给你什么感觉？（拟人化、 吉祥、有趣、幽默、神奇、生动、可爱、代表好运）吉祥物与卡通形象有什 么异同？
二、探讨吉祥物的作用。
1、你在哪些场合，哪些地方见过吉祥物？
2、为什么要用吉祥物？（渲染活动气氛、象征好运气、代表商品的 形象等）
3、在课文中，选一个你喜欢的吉祥物，猜猜它们的含义。 三、比较吉祥物的艺术特征。 找一找、说一说：
1、吉祥物有什么共同点？（拟人化、夸张、幽默） 2、吉祥物美在哪里？
四、探讨吉祥物的艺术特征。
1、选一选、说一说：选一个自己喜欢的吉祥物，说说是由什么形组 合装饰而成的？
2、比一比、想一想：用什么方法设计吉祥物？也可以把课前自己画 好的动物与同学交流，如何“变”成吉祥物？
具体讨论内容（提供一些动物形象让学生选择与思考）：
1、选一个什么形象？（具象或抽象）抓住该物象什么特征？运用什 么手法？（夸张、拟人）夸张哪些部位可使形象生动、吉祥、有趣？ 2、用什么造型、表情、动作表现“拟人化”？ 3、为学校活动设计一个吉祥物。
创作思考：1、夸张头部，表现机灵；2、夸大眼睛，表现有神；3、腮帮鼓鼓， 逗人喜爱；
4、省去脖子，更加有趣；5、添加衣服，站着像人；6、笑的表情，加上动作； 7、色彩简单，形象鲜明；8、幽默生动，吉祥和气。 五、比较与评价。
评价点：拟人化、夸张法、有趣、个性化。
比一比、说一说：我的设计美在哪里？我的吉祥物有什么用？ 【布置作业】为学校的活动设计一个生动可爱的吉祥物。
第12课 送给爸爸妈妈的礼物
【教学目的】 知识与技能:
1、感知有关父母的节日送给爸爸妈妈的礼物； 2、认识对称美、均衡美、重复美等形式美感；
3、能用各种材料设计制作小礼物送给爸爸妈妈的礼物。 过程与方法：
1、在探讨中感知父母的节日；
2、在尝试各种材料中，激发材料妙用，送给爸爸妈妈的礼物发展创造力； 3、在评价中，感受形式美。 情感、态度、价值观： 1、学会关心、尊重父母；
2、学会关心别人；喜欢自己设计制作礼物送给父母。
【教学重点】感知有关父母的节日，学会关心父母；能用各种材料设计制作小礼物。 【教学难点】设计制作具有形式美、有创意的小礼物送给爸爸妈妈的礼物。 【教学准备】范作
【教学过程】 修改台 一、探究活动1：创设情境，感受父母的爱。 说一说：
1、播放有关父母亲情的音乐，回忆父母的爱； 2、你知道哪些有关父母的节日？
想一想：父母最需要什么？（感受父母的期望）准备送什么礼物给父 母，报答他们的养育之恩？
二、探究活动2：探究“礼物与材料”的关系。
想一想：看看自己准备的材料，想一想可以做些什么小礼物？（激发 材料的想象与妙用）
三、探究活动3、探究“美观、精致” 岭南版美术教案送给爸爸妈妈的 礼物的设计制作方法。
想一想：课文中的“小项链”美在哪里？不美在哪里？ 试一试：运用什么形式进行设计小礼物才好看？ 说一说：你喜欢书上哪一件小礼物？为什么？ 四、探究活动4、创作与众不同的精美的小礼物。
想一想：在触摸材料中进行想象，如何才能材料妙用？ 做一做：运用形式美感进行创作。 五、探究活动五：欣赏与评价。 评价点：有趣、精美、有创意。
自评、他评：以我的作业与他人的作业比较，找出努力方向。 【布置作业】选择合适的材料做小饰物，送给爸爸、妈妈。
第13课民族娃娃
【教学目的】
知识与技能：
1、知道我国有56个民族，都各有不同的服饰特点； 2、能妙用材料和剪、撕纸方法粘贴成“民族娃娃”。 过程与方法：
1、在资料交流中感知各民族的不同服饰和风土人情；
2、在对比欣赏中，学会找不同服饰特点，体验不同审美情趣； 3、在尝试中了解撕纸方法和粘贴方法； 情感、态度、价值观： 1、增强民族团结意识； 2、欣赏各民族的审美趣味； 3、能与同学合作。
【教学重点】能用纸材和剪、撕纸贴画的方法，创作有民族特点的民族娃娃。
【教学难点】妙用纸材和抓住不同民族特色，表现色彩对比鲜明、动态生动的民族娃娃。 【教学准备】范作
【教学过程】 修改台 一、探究活动1：为什么课文中“56个民族，56朵花”？ 交流：
1、 自己收集的资料中，你最喜欢哪个民族的服饰？为什么？ 2、 你认为服饰美在哪里？（造型独特、色彩强烈、装饰性强） 二、探究活动二：撕纸的方法和拼贴的方法。 游戏：
1、看谁“直线撕、弧线撕和变线撕”撕得最美？
2、尝试用力撕，轻柔地撕，感受不同力度撕出的效果。 3、试一试对称撕。
游戏：把撕出来的形状组合拼成一个可爱的娃娃。
1、把刚才大家尝试“直线撕、弧线撕和变线撕”时撕出来的“点、 线、面”的纸材形状，组合拼成一个可爱的娃娃。
2、先贴什么，后贴什么？是“进行块面剪贴”还是“进行撕点粘贴”？ 3、试一试，把点拼成娃娃的形状。 4、说一说有什么困难。
三、探究活动3：创作有特色的民族娃娃。 动脑：
1、在图片中选一个服饰风格明显的少数民族图片作参考。 2、思考什么动作才生动、有趣？ 3、选择色彩底板纸。（冷暖对比、明暗对比） 4、选择块面纸粘贴，还是撕点拼贴？ 动手：
1、小组分工，如分工负责撕“点”、“撕线“、撕“形”，并按形状色彩 分类放好。
2、合作或个人进行拼图与粘贴。
四、探究活动4：哪个撕纸拼贴的民族娃娃最美？
评价点：1、色彩妙用；2、形象生动；3、有民族特色。 【布置作业】用撕纸的办法做民族娃娃的服饰。
第14课我们的大花瓶
【教学目的】 知识与技能：
1、感知古陶瓷花瓶造型美、装饰美的特点； 2、感知对称剪纸和阴刻剪纸；
3、能用对称法剪出有装饰花纹的大花瓶。 过程与方法：
1、在欣赏中，探讨中国陶瓷花瓶的外形美、花纹美及审美价值；
2、在探讨中，自主理解和掌握对称式花瓶剪纸法和花纹的设计制作方法；
3、在创作中，进行不同形的组合尝试，发展创造思维。和同学合作，设计与装饰与众不同的花瓶。
情感、态度、价值观：
1、增强民族自豪感和保护文物的情感； 2、积极探讨对称剪法；
3、能与同学共同合作、互相帮助。
【教学重点】探讨对称剪纸和阴刻剪纸的方法，剪出有花纹图案、造型美观的大花瓶。 【教学难点】感知古陶瓷的美及价值；剪后张开左右对称的花瓶，外形独特美观。 【教学准备】范作
【教学过程】 修改台 一、探讨中国古陶瓷花瓶的审美价值。 找一找、说一说：
1、造型美。花瓶的形状美在哪里？各有什么特色？ 2、实用美。猜猜它们各有什么作用？
3、装饰美。找一找有哪些花纹和图案？怎样排列？美在哪里？
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