《瓢虫的花衣裳》教学设计
《瓢虫的花衣裳》教学设计 教学内容:
本课是一年级的课程，是通过以前学习的半圆的造型，针对学生的年龄特点和心理特点运用多种材料和手段，让学生在轻松、自然的观察、欣赏、体验和制作中学习。让学生观察生活当中的昆虫，教师引导学生用画和剪贴等不同方法，做一只自己喜欢的瓢虫的花衣裳。 目标：
1、观察瓢虫，能够说出它的基本特征。 2、能够用绘画和制作剪贴等方法表现瓢虫。 3、养成爱护益虫，保护环境的好习惯 教学重点：
瓢虫的结构特点的掌握及瓢虫的表现。 教学难点： 瓢虫衣裳图案的设计 教学准备：课件、展示板等 教学过程
一、谜语导入（出示课件）
师：同学们老师给大家带来一个谜语看看谁最聪明，让我们一起来猜猜看吧！
“一只小虫真可爱，
圆圆的身子小脑袋。（教师一边读一边点击课件出示圆形） 六只小脚斑点衣，（课件出示六只脚，和斑点） 两根触角伸出来。（课件出示触角）别看它的个头小， 消灭蚜虫真厉害！” 教师板书：瓢虫 二、演示讲解
师:让我们详细的了解一下瓢虫的结构特征。（出示课件图片分别指出：头、身体、1对触角、眼睛、翅膀、3对足）
三、分析了解瓢虫的身体结构特征，课件展示瓢虫图片 1、课件展示观察正面和侧面瓢虫的形状，翅膀的形状
师：请同学们观察一下正面和侧面瓢虫身体外形有什么特点？像什么形？（圆形、半圆形），当翅膀展开时有会是什么形状？ 2、课件欣赏不同瓢虫身上的花纹并了解瓢虫的相关知识 1、瓢虫的种类。
瓢虫约有5000种，我国有300种左右，大部分是益虫。农民伯伯喜欢叫它们“花大姐”，知道为什么吗？ 学生答：略。 2、出示瓢虫图片
师：看同学们有这么多瓢虫来到了我们的课堂，你们能发现瓢虫什么地方，有什么不同吗？引导学生找出不同，并让学生发现瓢虫花纹和颜色的不同
师：你们想瓢虫可以有哪些漂亮衣裳呢？并引导学生说出心目中瓢虫的形象（花纹、颜色）。
小组讨论：除了花纹，颜色对比也要强，指瓢虫背上与花纹的色彩对比。
师：看书上使用了哪些材料，他们又是怎样进行交流的？（学生讨论）答：略
师小结：有的用绘画形式、还有的使用橡皮泥、彩色纸等制作美丽的瓢虫。
师：同学们想怎么打扮瓢虫呢？
学生1：我想为瓢虫画上美丽的花衣裳，用绘画来表现 学生2：我想把美丽的飘虫做出来，用橡皮泥或彩色纸等来制作 学生3：我想自己变成美丽的瓢虫，穿上漂亮的花衣裳 四、教师示范：
教师利用剪贴、绘画相结合的方式进行示范，并出示早准备好的几幅不同形式的绘画作品（绘画形式的作品、绘画剪贴形式的作品、剪贴后加绘画的作品） 五、欣赏学生作品
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