《计算机辅助设计(基础)》课程教学大纲

行为习惯等素养的形成。

2.从熟练程度、作品完整性和艺术创新表现力三个角度评价学生的设计能力。既要注重学生技能，同时又要关注学生艺术审美意识等核心素养。

3.注重学生的发展性评价，关注学生自身成长情况，肯定其技能上的点滴进步，保护学生的自尊心，激发学生的自信心，进一步调动学生的学习积极性。

（三）教材编写和选用

1.教材选用与编写必须依据本标准。

2.教材编写应结合软件特点和本岗位工作的实际需要，教材的内容要符合专业需求，可操作性要强。

3.突出项目课程特点，体现项目承载、任务引领、过程导向，突出职业能力的培养，典型项目的选取要科学。

4.教材编写要突出中职生的年龄特点，呈现方式要图文并茂，文字表述要规范、正确。

（四）课程资源开发与利用

1.按图形图像与矢量绘图处理技术工作要求，配足设备设施及相关软件。 2.发挥教研组、课程组、名师工作室等的团队作用，合作开发、共享课程资源。

3.建立教学资源共享库，将教学课件与案例素材等资源整合在信息化教学应用平台上，便于师生学习交流，充分实现资源共享。

4.合理开发企业资源，建立校企合作平台。

七、说明

本标准依据“江苏省中等职业美术绘画专业指导性人才培养方案”编制，适用于江苏省中等职业学校美术绘画专业。