教学内容： 1、《木瓜恰恰恰》
2、为歌曲设计打击乐器伴奏。 教学目标：
1、用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》 2、了解一些“叫卖”的艺术形式。 教学重、难点：用较长的气息来歌唱。 教学过程：
（一） 学唱歌曲《木瓜恰恰恰》
1、创设“叫卖”的场景。讨论用什么样的形式卖东西？引出叫卖的歌曲。 2、欣赏台湾歌曲《卖汤圆》和印度尼西亚歌曲《木瓜恰恰恰》。
3、学唱歌曲《木瓜恰恰恰》。在演唱第二乐段连续切分节奏时要注意用较长的气息来歌唱。 4、为歌曲设计打击乐器伴奏。 （二） 表现歌曲
1、分小组讨论设计“叫卖”的形式。如卖什么东西？怎样吆喝？演唱什么歌曲等？（除《木瓜恰恰恰》外，还可有台湾歌曲《卖汤圆》、墨西哥的《卖玉米饼》。
2、分小组表演汇报、评价。 3、课后小结
板书设计：木瓜恰恰恰 卖汤圆 卖玉米饼
第二课时
教学内容：《尼罗河主题曲》 教学目标
1、欣赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》。 2、与埃及、尼罗河有关的音乐文化知识。 教学过程：
（一） 欣赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》
1、听用常规乐器和电子合成器演奏的两段音乐，分辨是用什么乐器演奏的？ 2、简介电子合成器。
3、第一遍欣赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》，有什么感受？ 4、哼唱主题A。
5、第二遍欣赏全曲，进一步记忆主题A旋律。 （二）了解有关埃及和尼罗河的音乐文化知识。 1、由教师或学生介绍有关埃及或尼罗河的知识 2、欣赏埃及的民间音乐。
（三）第三遍欣赏全曲，启发学生谈谈欣赏了乐曲后体会。 （四）板书设计：尼罗河主题曲
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（五）课后小结
第三课时
教学内容：
1、学唱歌曲《红蜻蜓》。
2、欣赏日本民歌《樱花》《拉网小调》 教学目标：
1、运用均匀的气息合唱《红蜻蜓》。
2、画出歌曲的旋律线，根据旋律线的起伏为歌曲设计力度变化演唱歌曲。 3、了解一些日本的代表音乐作品。
教学重、难点：学唱二声部歌谱 教学过程：
（一）学唱歌曲《红蜻蜓》 1、导语：简介日本。
2、欣赏或范唱歌曲《红蜻蜓》。 3、学唱二声部歌谱。
4、练习均匀的气息：每人准备一张纸条，放在嘴边，轻轻地吹纸条，使纸条保持一样的高度。 5、学唱二声部歌词。 （二）表现歌曲
1、画出歌曲的旋律线，根据旋律线的起伏为歌曲设计力度变化演唱歌曲。 2、为歌曲的三段歌词设计不同的演唱形式，如领唱、用哼鸣伴唱、合唱等。 （三）了解其他的日本民歌
教师播放由教师、学生演唱熟悉的其他日本民歌。如《樱花》《拉网小调》等。 （四）课后小结：
板书设计：《樱花》《拉网小调》
第四课时
教学内容：
1、欣赏乐曲《火车咔咔咔》并用口风琴或竖笛演奏第1—17小节旋律。 2、创编节奏为《火车咔咔咔》伴奏。 教学目标：
1、感受《火车咔咔咔》的欢快情绪。 2、用口风琴或竖笛演奏第1—17小节旋律。 3、了解马林巴，并熟悉它的音色。
教学重、难点：乐器演奏、用节奏乐器伴奏、创编舞蹈或律动动作。 教学过程：
（一）欣赏乐曲《火车咔咔咔》
（二）用节奏乐器为第1—17小节旋律伴奏
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（三） 表现音乐
（1） 用“啦”演唱、乐器演奏或用节奏乐器伴奏。
（2） 乐器演奏、用节奏乐器伴奏、创编舞蹈或律动动作。 （3） 制作阿根廷的民族服装、帽子等，演唱、演奏乐曲。
（4） 为旋律填歌词演唱。如：“弹起伟大六弦琴，我们跳舞又歌唱。大家心里多欢畅，（嘿）歌声在飞扬”等。
（五）课后小结 板书设计：火车咔咔咔
第六单元 中国功夫
第一课时
教学内容：歌曲《中国功夫》 教学目标：
1、通过申奥短片的播放，使学生了解中华武术的博大精深及在全世界的影响，它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。
2、通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。引导学生有感情地歌唱。
3、了解旋律的压缩在音乐中的作用。 教学过程： 一、新课导入
播放北京申办2008奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。 二、歌曲新授
教师播放录音，引导学生看黑板上的歌词。 很多学生跟着录音唱起来。 学生演唱全曲。 三、欣赏民乐《武术》 四、课堂小结：
第二课时
教学内容：
1、欣赏《少林少林》 2、欣赏《男儿当自强》
教学目标：更好的感受中华武术的精神。 教学过程： 一、组织教学：
二、复习上节课学唱的歌曲 三、欣赏《少林少林》
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谈谈你所知道的少林寺的故事。 四、感受与表现
学生表演，找出好的一组全班模仿，并完整表演。 学生简单向大家简单介绍黄飞鸿的故事。 教师弹奏《男儿当自强》音乐。 学生回答，师生交流。 四、小结
师：同学们，中国的武术博大精深，但是只靠武术兴国可以吗？还要靠科技兴国，所以希望大家好好学习，为祖国的强大、美好而奋斗！
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第七单元 小小音乐剧
第一课时
教学内容：讲述《东郭先生》的故事；安排角色。 教学重点：初步感受音乐剧的主题音调，为演唱打下基础。 教学难点：创编对话、选配音乐、表演。
教学目标：了解故事内容，为表演打下基础。 教学准备：选配音乐剧中主题音乐的伴奏。 教学过程： 一、导入
阶段目标：激发学生学习的兴趣。 二、学生讲故事
阶段目标：让学生了解《东郭先生》这个故事的梗概。 三、教师唱故事
阶段目标：完整地感受整个音乐剧的旋律。 四、安排音乐剧中的角色
阶段目标：为下节课的表演打下基础。 学生分组讨论。
师：下节课我们就要表演这个小小音乐剧，我们今天已经分配好了角色，请大家回家各自准备道具，下节课我们一起来排演音乐剧《东郭先生》。同学们，我们下节课再见！
第二课时
教学内容：创编及表演第一幕。
教学目标：通过选择乐器、创编对话表现第一幕的内容。 教学重点：学唱《叙述者的歌》。
教学难点：选择乐器，模仿毛驴行走的声音。
人物：叙述者、东郭先生、狼、猎人、农夫、毛驴、猎狗、大树。 教学过程： 一、导入 二、排练第一幕
阶段目标：讨论第一幕，并排练。
教师：清晨，东郭先生骑着毛驴，离开了家…… 师：请叙述者来讲故事。
叙述者：清晨，东郭先生骑着毛驴，离开了家（选用适当的打击乐器模仿毛驴行走的节奏与声音）…… 师：这里有几种打击乐器（铃鼓、三角铁、双响筒、响板、串铃、碰铃），你们想一想，用哪一种乐器表现毛驴行走的声音，要用什么样的节奏型？
生1：老师，我想用双响筒表现驴蹄子的声音。
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