微课有助于提升学生的自主学习能力

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微课有助于提升学生的自主学习能力

作者：林巧莺

来源：《江西教育C》2020年第01期

随着教学改革理念在小学教育中的不断推进，各个阶段的教师对于学生自主学习能力的培养更加重视。在小学阶段的语文教学中，教师需要对学生的学习进行知识上的引导，同时还需要关注学习习惯的培养。因此，在学生自主学习的过程中，教师需要进行指导和关注。应用微课，能够有效地帮助学生构建自主学习的氛围。 一、在课前学习阶段应用微课

教师需要科学地把握微课视频教学的时间，一般将微课安排在课堂刚开始的 15 分钟之内为宜。这样不仅可以将重点展示给学生，还可以让学生对教学的框架有一个清晰的认识，是一种创新性的教学方式。

小学生在语文的学习中，需要对学习的内容进行整理以及提前了解，尤其是文章的背景以及作者的生平经历等问题。目前学生最为主要的信息获取方式是通过互联网，这一过程中学生接触到信息内容较多，然而，小学生的信息分辨能力较弱，容易在信息辨别的过程中迷失。因此，教师需要应用微课对学生进行指导。微课的内容需要从两个线索中进行规划，其一是与课本内容直接相关的内容，即学生需要学习查找的具体线索和内容。教师可以将纪录片中的剪辑视频插入到微课中，并且在微课中对学生的书籍、网址等提出建议。其二，教师在应用微课的过程中需要重视学生学习能力的提升，因此，对查找资料的原则、方法、步骤等都要明确规定，在其后将较为简单内容的查找练习布置给学生。由于小学生的知识基础极为有限，教师需要在微课视频中对查找的资料内容进行总结，增强学生的资料查找以及资料学习的效果。 二、在课堂阶段应用微课

在笔者的课堂教学中，发现学生学习时存在的疑惑点较多，因此在课堂教学中需要对一些概念进行解释，其中有些概念的解释难度较高，微课应用能够促进学生认知形成的全面性。 例如，在诗词的学习中，教师需要对于其中押韵这一概念进行解释，并举出多样化的实例，应用微课的形式，将影音资料与书面资料进行整理集合，就能够充分解释押韵这一内容，学生也能从理解的角度明白其中的含义。

学生自主学习能力提升在很大的一个方面表现自我思维以及思考能力的提升上，因此教师要应用微课的形式启发学生的思维与思考，是有效促进学生自我思维意识提升的手段。为了提升学生的知识面，在微课中教师还可以渗透更多的相关概念，并应用链接式的微课进行展示。例如，在学习押韵的同时，教师也可以将平仄的概念引入其中。