琵琶协奏曲《草原小姐妹》 作者：吴祖强等 一、草原放牧 主题１：欢快、活泼 主题２：舒展、优美 二、与暴风雪搏斗 三、在寒夜中前进 四、党的关怀记心间 五、千万朵红花遍地开
第三课
教学内容：
一、欣赏筝独奏《渔舟唱晚》 二、歌曲《金扁担》 三、波音记号 四、口琴练习 五、唱唱
教学目标：
一、通过筝独奏曲《渔舟唱晚》的欣赏，让学生感受到乐曲所描绘的意境，进一步激发学生热爱民族乐器和民族器乐曲。（了解、体验）
二、指导学生用明快活泼的声音，和谐统一的声部学唱歌曲《金扁担》。 抒发苗家儿童对家乡、祖国的“四化”建设的赞美之情。（初步学会、体验）
三、认识波音记号及唱法（了解、模仿）
课时安排：三课时 教材分析：
《渔舟唱晚》：古筝家娄树华在３０年代中期，根据古曲《归去来辞》的素材改编，形象地描绘了渔民在夕阳西下，湖光山色无比优美的时刻，满怀劳动丰收的喜悦，乘着片片白帆，歌声四起，荡桨归舟的欢快情景。乐曲分三个部分，第一部分是４／４拍子的慢板，抒情性较浓，旋律的韵致悠扬而富有歌唱性，展示了夕阳余辉尽染、碧波涟漪的湖面，微风轻拂缓缓移动的渔舟的晚景，抒发了作者对湖滨晚景赞赏的情怀。（起承）进入第二部分２／４拍子。变为三句，音乐有了丰富的变化，表现出渔民荡桨归舟的欢快情绪。第三部分（合）欢快而激动人心，速度不断加快，用欢快活泼的情绪，形象地刻画出荡桨声，摇橹声和浪花飞溅声，描绘出渔舟唱晚的欢乐场面和渔歌飞扬的热烈情景。
《金扁担》：具有浓郁的苗族民歌风格，２／４、３／４变拍子，五声宫、徵交替调式，系带再现的三部曲式（Ａ、Ｂ、Ａ/）歌曲形象地把公路喻为“金扁担”，挑着城乡奔“四化”，配以明快、活泼、流畅的音调，生动地表达出苗家儿童对这幸福之路的赞美，抒发了“四化”建设给苗家人民带来的幸福喜悦。第一部分（Ａ）段为３／４拍子，给人以翩翩起舞的感觉，其中第一句中“５１ ２ １”的四度上行具有鲜明的苗族音调的特点，三次后提高五度模．进向上。又给人以豁然开朗之感，第二乐句迂回下行与前乐句作应答，使此段音乐起伏有致。第二部分（Ｂ段）节奏舒展，与Ａ段形成鲜明的对比，加上两处八分休止符的巧妙运用更添
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歌曲的艺术效果，充分抒发苗家儿童对家乡、祖国的赞美之情。间奏过后，进入第三部分，与Ａ段前后呼应，尤其是二声部的脱置和反复记号的运用，将歌曲推向高潮，结束句宽广的节奏，衬词配以短促的节奏，既干净利落地结束了全曲，又给人以浓郁的苗族风格的回味。
唱唱：是综合性练习，它既是训练母音“u”、“a”的发声曲，又是解决歌曲中的难点，（二声部合唱）此曲集大、小三度、纯四度和和声音程于一体.
教学用具：磁带、录音机、挂图 教学难点：二声部合唱 教学过程：
第一课时
一、听音乐进教室 二、师生问好
三、欣赏筝独奏《渔舟唱晚》
１、导入：在上一课的内容中，我们认识了我国民族乐器中的第四类——弹拨乐器，哪个同
学能完整地将弹拨乐器介绍给大家听？今天我们将听一首古曲，是用筝来演奏的，题目是“渔舟唱晚”，思考：乐曲描绘了怎样的场景？ ２、放录音
３、再次欣赏完成作业 ４、校对：
第一幅 （３） 第二幅 （１） 第三幅 （２）
５、根据标题，用自己的话来描绘场景（采用比赛形式） ６、第三次欣赏，要求跟谱轻哼，以加深印象
四、 唱唱：
１＝Ｆ３／４
３６６３┃３５５２ˇ┃５１２１┃５１１—║ ．lu lu lu lu lulu lu lu lu lu lu lu lu lu lu la la la la la la la la la la la la la la la
１３３１┃１３２５ˇ┃２５６５┃５１１－║ ．．．．．１、分析拍号。自行准备视唱。（谱）
２、一部分学生跟琴唱高声部，另一部分唱低声部（谱） ３、用“lu”“la”进行视唱。（口腔打开，有“吸”的感觉） ４、二声部同时进行，老师为低声部伴奏（注意“ˇ”的运用） ５、抽小组进行二声部视唱练习
６、谈谈，你是怎样唱好高低声部的？
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五、 熟悉歌曲《金扁担》的旋律
１、导入：近来学校里搞绿化，那么在整理草地时，工人叔叔把废物捡到簸箕里，然后用什
么把它运走呀？（扁担）“金扁担”是什么？是不是用金子做成的？它有何用？请听歌曲 ２、放录音
３、出示挂图，说说“金扁担”是指什么？（公路） ４、打开书本，边听边看歌曲的旋律。
５、师问：在音符的上面有一个符号，你知道它吗？
六、作业：给《金扁担》中的上波音、下波音记号作上标记，并唱一唱 七、板书设计：
《渔舟唱晚》——————筝 （古曲） 意境美
满怀喜悦 明月当空 夕阳西下 渔歌飞扬 渔舟泊岸 渔舟晚归 （第二部分） （第三部分） （第一部分）
《金扁担》 波音记号（上波音、下波音）
第二课时
一、听音乐进教室 二、师生问好 三、发声练习
１＝Ｆ３／４
３６６３┃３５５２ˇ┃５１２１┃５１１—║ ．lu lu lu lu lulu lu lu lu lu lu lu lu lu lu la la la la la la la la la la la la la la la １３３１┃１３２５ˇ┃２５６５┃５１１－║ ．．．．．四、 波音记号复习
１、表示什么？２、唱作什么？３、检查学生掌握情况
将歌曲《金扁担》中的波音记号圈出来，并同桌间相互唱一唱
五、 学唱歌曲《金扁担》
１、打开课本，分析拍号（２／４和３／４）思考：哪些段落是二拍子的？哪些段落是三拍
子的？
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２、根据旋律，要求边听边用指挥表达出来 ３、找一找：各乐段的特点。（第一部分为３／４拍子，给人以翩翩起舞的感觉；第二部分
为２／４拍子，节奏舒展，与第一部分形成对比，二处运用八分休止符，充分抒发苗家儿童对家乡、祖国的赞美之情。与前奏一致的间奏过后，歌曲进入第三部分，将歌曲推向高潮，而结束句宽广的节奏，仿佛在人们眼前展现了美好而广阔的前景。“罗呖”给人以浓郁的苗家风格。） ４、轻跟录音唱全曲
５、跟琴逐个部分进行演唱：（第一部分唱准上波音；第二部分唱好前倚音、前半拍休止符；
第三部分唱好上波音、后半部分的二声部练习。） Ａ、唱每一声部的谱
Ｂ、分组：女－高；男－低 Ｃ、不听琴音，视唱各声部的谱
Ｄ、唱词：分单声部练习——二声部同时进行 ６、完整地唱歌曲 ７、共同指正不妥之处 六、 小结
七、作业：准确演唱歌曲。背唱 八、板书设计：
第一部分：３／４拍子（翩翩起舞的感觉）
《金扁担》 第二部分：２／４拍子（节奏舒展，抒发苗家儿童对山乡、
Ａ Ｂ Ａ/
祖国的赞美之情）
第三部分：３／４和２／４（前呼后应，二声部将歌曲推
向高潮，结束句宽广的节奏，向人们展现了 美好而广阔的前景）
第三课时
一、听音乐进教室 二、师生问好
三、复听欣赏曲《渔舟唱晚》
1、放录音
２、用自己的话描述三幅图的意境。 ３、轻跟音乐进行哼唱
４、师述：古筝家娄树华在３０年代中期，根据古曲《归去来辞》的素材改编。形象地描述了渔民在夕阳西下，湖光山色无比优美的时刻，满怀劳动丰收的喜悦，乘着片片白帆，渔歌
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四起，荡桨归舟的欢快情景。
５、放一段，师生共同评议：
Ａ：第一部分：４／４拍子的慢板，抒情性较强，旋律韵致而富有歌唱性，展示了夕阳余辉尽染碧波涟漪的湖面，微风轻拂缓缓移动的渔舟的晚景，（起承）
Ｂ：第二部分：２／４拍子变为三句，旋律有了丰富的变化，表现渔民荡桨归舟的欢快情绪（转）
Ｃ：第三部分：旋律先复成式递升，后是反线式递降，速度不断加快，用欢快活泼的情绪，形象地刻画出荡桨声，摇橹声和浪花飞溅声，描述出渔舟唱晚的欢乐场面和渔歌飞扬的热烈情景。（合） ６、完整的欣赏
７、分组谈谈各自的感受
四、 歌曲的处理
１、欣赏全曲
２、完整、准确的演唱
３、师：这首儿童歌曲具有浓郁的民族风格，它配以明快、活泼、流畅的音调，生动地表达
出苗家儿童对幸福之路的赞美，抒发“四化”建设给苗家人民带来的幸福、喜悦。 ４、应以怎样的情绪来演唱这首歌呢？ ５、有感情的唱全曲 ６、背唱
７、将二声部单独练几遍
五、 总结
第四课
教学内容：
一、欣赏《为太阳祝福》 二、儿童歌曲作曲家介绍 三、歌曲《我们的心愿》 四、听记 五、念念拍拍 六、抄谱练习
教学目标：
一、通过欣赏《为太阳祝福》和学唱《我们的心愿》，进一步激发学生对老师无限热爱和尊
敬的思想感情，（体验）
二、学习用有气息支持的柔和、舒展的声音演唱歌曲。（初步学会）
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