教学重点:
1.通过调查发现问题，设计解决问题的方案 2.利用身边的材料设计、制作笔架
教学过程：
能根据学生收集引导学生针对自选择材料 设计交流 教师巡回指导 片 的各种材己选择的材料进料、教师行设计，绘制设提供的木计图并交流。 根据自己课前收集的材料的特点，设计笔材料特点进行设计 架，了解笔架能在交的结构特点，流过程并开展交流，中发现完善设想 问题，改进设计 能根据提供各种工具，尝试制作 交流改进 教师准备自的材料选择合的各种常适的工具进行制用工具 作，加强巡视辅导 组织学生根据各材料选回忆、交流手择合适工锯的使用方的工具法 和加工根据设计图动方法 手制作 能在加工过程 13
中注意安全 能积极参与作品交流组织作品展示，引导学生交流 评价发展 拓展延伸 学生完成的笔架作品 出示新情景，提出后续思考的新问题 的摆放），课后 表述制进一步思考 作过程中的体会 调查表
姓班级 名 组织学生交流本人作品 课学习的感受 听取他观察吃饭时的人的建情景图，发现议 新问题（筷子能充分展示作品，开和评价，展交流，正确发现别评价自己与他人长处， 14
调查： 同学们在写毛笔字时，是怎么搁放毛笔的？这样做常会发生什么情况？ 思考： 要解决这个问题你准备怎么做？（用图或文字表示） 我准备这样做 我准备使用的材料
活动二 制作简易小板凳
教学目标：
1、 认识实物图，知道实物图能够真实地反映物体的外观和外形。 2、初步掌握一些简单的设计技术。
3、掌握小板凳的制作基本方法，提高动手操作技能。
4.具有从事劳动与技术实践活动的自信心，持之以恒的毅力，克服困难的意志。
教学重点：
1、通过设计板凳设计图，让学生掌握最基本的一些设计方法。 2、掌握小板凳的制作基本方法。 教学准备：
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材料：塑料泡沫板、A4白纸
工具：铅笔、直尺、美工刀、圆规、乳胶、双面胶。 教学课时：1课时 教学过程 一、导入
1.出示板凳实物图。 学生观看，了解图片的特点。 2.这些实物图，你看懂了什么？
学生自主交流：描绘了物体的外形，描绘了物体的外观结构。 3.你还在什么样的情况下接触过这样的图？举例说出。 学生汇报交流。
4.小结：能真实地反映物体的外形和外观结构的图，叫做实物图。 二、探究新知
1.指导学生观察教材第24页的图片。 学生分组观看教材第24页的板凳图。 2.讨论：你从图中获得了什么启示？ 分组讨论： 三、设计小板凳
1、谈话：你要设计的板凳是什么样子的？你要设计的板凳的凳面和登脚是什么样的？请把你的设计方案画出来。
小组同学设计小板凳方案，快快动手把它画出来吧画在教材P62。 2、学生分组观看其他学生设计的实物图，评出几幅好的作品。 四、动手做
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