(沪教牛津版)三年级英语下册教案MODULE1unit4Lesson3

(沪教牛津版)三年级英语下册教案Module1

Unit 4 Tasting and smelling

The third period

（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION） Activity 1 （Quick response） 1、教学辅助（Aids） 单词卡片

2、活动过程（Process） Steps 1 Contents words Methods Purpose 老师出示单词卡片，学生认读。 让学生在快速反应中复习单词的音、形，强化知识的掌握。 2 抽学生认读 让他们把自己所学反映出来，检查上节课所学词汇。 Activity 2 （Group work） 1、教学辅助（Aids） 1) 2)

图片 实物

2、活动过程（Process） Steps 1 Contents Methods Purpose The … is / isn’t 老师出示图片，发出指令：Smell 让学生依据以往的体nice. the …学生作出反应。 验，说出图片中实物是好闻还是不好闻。 2 Smell it. Is it 学生将自己准备的东西握在手在小组活动中，使所nice? What is 中，四人一组，一个提问，三有学生有操练的机it? 人回答。 会，为新的学习作铺垫。

（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE） 1、新知识的引入（PRESETATION） Activity 1 (Learn the new words) 1、教学辅助（Aids） 实物

2、活动过程（Process） Steps 1 Contents Methods Purpose Smell it. Is it 老师手中握着菠萝干，提问学让学生在对老师手中nice? What is 生。 it? 东西充满兴趣的驱使下，教学新单词。 教学新单词，拼读。 学生在感知下，学习其音、形。 2 pineapple 3 Smell it. Is it Pair work. nice? 将新单词运用到句型中。 Activity 2 （Taste and feel） 1、教学辅助（Aids） 1） 实物

2、活动过程（Process） Steps 1 Contents Methods Purpose Smell it. Is it 老师手中握着虾干，提问学生，特殊气味激起学生的nice? What is 引出新单词：prawn。 it? 兴趣，吸引学生的注意力。 2 The prawn isn’t 将虾干传给每个学生，在嗅觉让每位学生对虾干的nice. 下机械操练此句型。 气味有体验。 2）意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE） Activity 1 （Group work） 1、教学辅助（Aids） 实物

白纸

2、活动过程（Process） Steps 1 Contents Methods Purpose Close your eyes. 分组活动，每一组桌上放上同让每个学生都有对这Smell this. Is it 样的一些食品。学生闭上眼睛些食品的嗅觉体验，nice? What is 依次闻这些食品，并用学过的加强记忆，并将这些it? It is … 英语进行问答对话。 句型使用于具体问题的解决之中。 2 Check. 交流 获得学生学习状况的信息。 Activity 2 （Group Work ） 1、教学辅助（Aids） 1）活页资料 2）实物

2、活动过程（Process） Steps 1 Contents Is it nice? Methods Purpose 小组活动。利用活页资料P8,小组练习可以充分调学生在小组内作调查以确定他动每位学生的学习积们认为这些东西是好闻还是难极性。 闻。在调查表格内用笑脸和哭脸表示。 2 小组派代表进行汇报交流 提高学生的积极性，并注意对学生活动时的表现作过程性评价。 Activity 3 （Learn the sound） 1、

教学辅助（Aids）

磁带

2、 活动过程（Process）

Contents Methods Purpose 通过听对发音有初步而准确的认识。 Steps 1 Ee 的闭音节发放磁带，听两遍。 音 2 Eddie has ten 教师将这句话写在黑板上,找出将发音规则运用于每red pegs. 含有字母e的单词。 个单词，再从每个单词小结中其发音，掌握e 的闭音节发音，了解基本规律。 3 反复练习几次 熟能生巧 找找哪些单词中含有e 的闭音鼓励学生独立思考，节的发音。 然后相互交流，并将已有的知识系统化。 （三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY） 1、新知识的运用 Activity 1 （Write） 活动过程（Process） Steps 1 2 Contents Look and write Choose write. Methods 填入字母或字母组合，组成单词。 Purpose 复习和巩固本单元要掌握的词汇。 and 选择正确的内容填写在横线上，完帮助学生区分表成下列句子 达不同感官的词汇，并正确使用。 3 Read and judge. 判断单词中e 的发音是否相同，相通过练习，促进学同的用“T”表示，不相同的用“F”生对于本课时学表示 习的e的闭音节的发音。 4. Draw and write 描述你喜欢的一种食品 结合学生实际，用