农村初中生学业自我效能感与父母教养方式关系的研究

盐 城 师 范 学 院

毕业论文

农村初中生学业自我效能感与父母

教养方式关系的研究

学生姓名 蒯娅楠 学 院 教育科学学院 专 业 应用心理学 班 级 应用心理13(１) 学 号 13153114 指导教师 邱慧燕

2017年5月13日

毕业论文承诺书

本人郑重承诺：

1、本论文是在指导教师的指导下，查阅相关文献，进行分析研究，独立撰写而成的。

2、本论文中，所有实验、数据和有关材料均是真实的。

3、本论文中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或机构已经撰写发表过的研究成果。

4、本论文如有剽窃他人研究成果的情况，一切后果自负。

学生（签名）： 蒯娅楠

2017年 7月 13 日

农村初中生学业自我效能感与父母教养方

式关系的研究

摘 要

为了探究农村初中生学业自我效能感与父母教养方式之间的关系，本论文采用信度、效度较好的《父母教养方式量表》和《学业自我效能感量表》，随机抽取了某地农村中学300名学生作为被试进行问卷调查。采用独立样本t检验、单因素方差分析，回归分析等统计方法对数据进行分析。结果发现：（1）农村初中生学业自我效能感整体处于中等水平，并存在年级差异；（2）农村父母教养方式中，情感温暖、理解因子低于常模；惩罚、严厉因子和拒绝、否认因子都高于常模；在惩罚、严厉因子、过分干涉因子、拒绝否认因子、偏爱因子和过度保护因子方面，存在性别差异；在情感温暖、理解因子，偏爱因子和过度保护因子得分上存在年级差异；（3）农村中学生的学业自我效能感与父母教养方式的情感、理解这一因子呈显著正相关；与惩罚、严厉，拒绝、否认，过分干涉因子呈负相关；（4）父母教养方式的各因子中，温暖、理解这一因子可以很好的正向预测农村初中生学业自我效能感；父亲过分干涉这一因子能够很好的反向预测农村初中生学业自我效能感；母亲拒绝、否认这一因子能够很好的反向预测农村初中生学业自我效能感。结论:农村父母教养方式对初中生的学业自我效能感存在影响。

【关键词】 农村；初中生；父母教养方式；学业自我效能感