2008——2009年度第二学期六年级语文教学进度表
教者 金永霞 科目 语文 教学班级 六年级 教科书名称 总授课节数 页数 实际 进度 课标实验人教版《语文》六年级下册 84 出入 原因 考试次数 2 上课日期 时间 2月25日 每周节数 7 周次 起 迄 预 定 进 度 注册报到 《文言文两则》 《匆匆》、《桃花心木》、 《顶碗少年》《手指》 《口语习作、拓展一》、 《北京的春天》、《藏戏》 《各具特色的民居》、《和田的维吾尔》、《口语习作、拓展二》 《十六年前的回忆》、《为人民服务》、《一夜的工作》 《口语习作、拓展三》、 《卖火柴的小女孩》 《凡卡》、《鲁滨孙漂流记》、《汤起 1 4 17 33 44 62 迄 3 16 32 43 61 72 说明 1 2 3 4 5 6 2．25 2．26 3．1 3．8 3．5 3．12 3．15 3．19 3．22 3．26 3．29 4．2 7 4．5 4．9 姆 索亚历险记》、 73 《口语习作、拓展四》 《跨越百年的美丽》、 98 8 4．12 4．16 《千年梦圆在今朝》、 99 《真理诞生于一百个问号之后》 《我最好的老师》、 《口语习作、拓展五》 113 9 10 11 12 4．19 4．23 4．26 4．30 5．3 5．7 114 121 122 128 期中考试、 《综合性学习：难忘小学生活》 《难忘小学生活》、《依依惜别》 128 137 《依依惜别》 期末总复习 毕业考试 毕业事宜安排 毕业事宜安排 放假 5．10 5．14 6.11 138 143 1
13~16 5.17 17 18 19 20 6．14 6．18 6．21 6．25 6．28 7．2 7．5 7．9 2008——2009年度第二学期六年级语文教育教学总目标 教学目标 通过本学期的教学，力争实现以下教学目标： 1、学生会写80个生字，能读会写由生字组成的词语。在教学中强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的书写习惯。 教养目标 本学期的教育目标，重点有以下几项： 1、引导学生联系生活实际，联系自己的所见所闻，领悟课文中蕴含的道理，获得人生的启发。 2、让学生了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗2、能正确、流利、有感情地朗读课文，民情中蕴含的民族文明和传统美德。 加快默读速度，在默读中，边读边思考。 3、根据课文的内容及文体特点，利用导语、课后题等，引导学生把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情和表达方法。 3、让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。 4、引导学生阅读适合他们程度的外国名篇名著，了解不同国家多样的文化，关心人4、学生精读课文时，注意抓住关键词句，物命运。 重点句段，深入理解课文，体会表达效果。引导学生积累语言，鼓励运用。 5、在口语交际课上，注意从学生生活实际中提炼话题，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。 6、有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所感记下了。通过经常性的练习活动，提高学生的作文水平。作文和讲评中重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。 7、在综合性学习中，引导学生把握学习要求，自主阅读、自主欣赏；引导学生搜集资料、整理资料，利用资料积极开展活动。 5、引导学生初步理解科学的精神，明白只有张扬科学的精神，才能在全社会形成爱科学、讲科学、学科学、用科学的社会氛围，激发学生探索求新、创造发明的精神，树立实事求是、坚持真理的态度。 6、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 2
第一组教材分析
专题内容：人生感悟
教材分析：本单元选编的5篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。《文言文两则》通过
学弈和两小儿辩日的故事，表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。现代散文大家朱自清的《匆匆》表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜时间的意识。林清玄的散文《桃花心木》通过作者与种树人的交谈，借物喻人，说明人的成长应经受生活的考验，学会独立自主。赵丽宏的散文《顶碗少年》，描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。丰子恺先生的散文《手指》更是以风趣幽默的语言，描写了五根手指的姿态和“性格”，各有长短，阐明“团结有力量”的道理。
教学目标：
1、引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示； 2、引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感；
3、引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用
单元教学重点：
由于学生对人生的哲理缺乏实际的生活体验，教学本组教材时，既要引导学生准确把握课文的主要内容和作者的感悟，还要引导学生联系生活实际，联系自己的所见所闻，领悟文中蕴含的道理，获得人生的启发，为在“口语交际·习作”和“回顾·拓展”中的学习、交流做好准备。教师在教学时要注意单元各部分的内在联系，使本组课文的教学形成一个有机的整体。
课时安排：
教学本组教材可用13～15课时。其中精读课文6～7课时，略读课文2～3课时，口语交际1课时，习作3课时，回顾·拓展1～2课时。
3
1 文言文两则
学习目标：
1．读准每个字的读音。
2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。
3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
教学重难点：能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
课前准备：
1．布臵学生了解孔子的生平资料。 2．多媒体课件
教学时间： 2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，揭示课题
1．教师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。板书课题，齐读课题。
2．成语导入：?专心致志?这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思。?专心致志?这个成语源自《孟子?告子》中的一篇文言文──《学弈》。（板书：学弈）
介绍孟子资料：孟子（约公元前372―前289）名轲，字子舆。战国时邹国（现山东邹县）人。我国古代思想家、教育家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为?亚圣?，后世将他与孔子合称为?孔孟?。他肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。提出了?富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈?等论点。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。
3．释题：?弈?指什么？?学弈?又是什么意思呢？（?弈?，本来专指下围棋，?学弈?就是学下围棋。现在的?对弈?，就是下棋的意思，但不限于下围棋。）
4．引导学生就课题质疑，及时归纳整理并板书：
⑴谁学下棋？⑵怎么学下棋？⑶学得结果怎么样？⑷《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理？
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