教育教学工作计划

南岳庙中心小学

2010年下学期教育教学工作计划

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以“三个代表”和科学发展观为指导，根据教育局和中心校要求，在学校工作计划的引领下，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极实践课程改革的理念，全面提高教学质量，以学生为中心，本着“一切为了学生”、“为了学生的一切”、“为了一切学生”，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，充分发挥教导室的“研究、指导、服务”的功能，以提高课堂教学效率为重点，切实做到“凸显特色，狠抓质量”，加大课堂改革的力度，为教师的专业发展服务，为学生的可持续发展奠定坚实的基础，树立南岳庙中心小学教育发展的新形象。

二、具体目标任务 （一）、教研目标

1、深化课程改革，探索有效教学 2、加强学习研讨，提升教师素质 3、立足课堂教学，开展教学研究 4、狠抓教学管理，提高教育质量 5、关注学生成长，促进学生全面发展。 （二）、其他目标任务

1、加强师德师风建设，做好教师的培训工作。 2、搞好校园文化建设，树立学校良好的形象。 3、以德育为首，强化学生行为规范的养成教育。

4、抓好兴趣小组工作，继续开展学生素质竞赛，丰富学生课余生活，展示学生素质。

5、确立班级管理目标，强化班级管理。

6、开好家长会，成立家长委员会，做好家长学校的各项工作。 7、协助搞好学校的各项大型活动。 8、完成学校下达的其他任务。 三、具体措施

（一）深化课程改革，探索有效教学 1、围绕课程改革，努力探索有效的教学策略

本学期各学科将深入学习新课程标准，抓住当前教学改革的重点和难点，围绕研究专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，研究学生的学习心理、学习方式，在实践中积极探索适合学生发展需求的真正有效的教学操作策略，努力构建活而不乱、活而有序的新课堂，突出个性化教学，讲求教育科学性，提高学生学习效率，努力培养学生的创新精神和实践能力。

我校将根据自己的实际情况和培养教师的要求，积极组织有关教师参加各级各类的学科培训及兄弟学校的教学研讨，并在回校后作辐射培训。让教师通过学习和培训活动，逐步树立全新的教育理念，以指导自己的教学实践。

2、继续抓好课改工作，完成上级下达的课改任务。专门建立课改教研组，应对课改中遇见的困难、问题进行讨论、总结，使之成为经验性文章上报，以备在全乡或上级部门进行推广、交流，以巩固和提高学校教科研成果。

3、继续深化课改，加强校本课程建设和校本课程有效教学的研究，逐步建立完善而富有特色的校本课程体系。

（二）加强学习研讨，提升教师素质

1、加强理论学习，转变教育观念，夯实教学功底。

立足于打造“师德高尚、素质全面、水平一流、人民满意”的教师队伍目标，建立健全学校师德师风管理制度，把师德师风建设纳入学校管理的重要内容，在行政、教师中树立爱岗敬业、无私奉献的精神，提高师德修养和学识修养，做学生的良师益友，树立教师良好的社会形象。学校将组织全体教师参加各种业务学习培训活动，努力创设对话交流的平台与理论研讨的空间，围绕研讨主题，认真研读学科课程标准及现行教材，深入研究，把握要髓，并以此为契机，指导组织相应的活动，切实提高全体教师的业务能力。

鼓励教师认真阅读各类专业书籍，注重学习积累，组织交流、研讨，提高教学水平，并善于思索，勤于笔耕，鼓励参加各种形式的读书交流活动。

2、加强实践研究，改进教学行为，磨砺教学功底。

本学年各学科将结合各项活动，力争使不同层面的教师能得到实践锻炼的机会，在实践中探索适合学生发展需要的有效的教学操作行为，在实践中磨砺教学

功底，并结合具体典型的教学案例，组织广大教师进行研讨，调动教师参与教研的积极性，与广大教师共同协商、平等对话，澄清认识，共同提高。

3、培养梯队，继续抓好骨干教师队伍的建设。

继续抓好青年教师的培养，借助“师徒结对”进一步做好传、帮、带工作，发挥骨干教师的优势，以老带新，言传身教，使他们迅速成长，胜任教学工作。

善于发现、推荐好苗子，积极为教师创条件、搭舞台、铺台阶，鼓励教师积极参加各级举办的讲课赛，并充分发挥其示范带头作用。

（三）立足课堂教学，开展教学研究

1、扎实课堂教学研究。本期课堂教学改革要在五个方面取得进展。一是“实”：教学过程应该及时检测和评析，检查是否夯实基础，是否掌握主干知识，是否能运用所掌握的知识解决实际问题，并且及时跟踪补救；二是“巧”：要对教学内容巧分析、巧安排、巧设计，选择恰当的教法，力求充分展示知识的发生和形成过程，针对不同层次的学生采用不同的教学方法，让学生在学习的过程中学会学习；三是“精”：要做到“量要适度，质在其中，精心选择，效率当先”，教师在教学中应该做到语言简洁，抓住要点，分析透彻，重点和难点处理精当；四是“活”：灵活采用“换说法，改条件，验结论，重过程”等方法把问题展开，灵活地将问题交给学生，从知识到问题，从问题到方法，从方法到能力，师生互动，达到教与学的最佳结合；五是“新”：教师在教学过程中要勇于创新，要培养出具有创新精神的一代新人。本学期教导室为加强课堂教学常规管理，对各学科教学提出以下具体要求：

2、继续推行集体备课制度。以教研组为单位，每月一次，做到“四定”。即定时间、定地点、定内容（根据教学计划，每月确定备课内容）、定中心发言，确保集体备课质量。每次集体备课要做到计划合理、时间保证、人人参与、讲求实效；

3、组织教师围绕课程改革，深入研究课程改革过程中出现的实际问题，将课程改革的关键点、困难点作为课题进行研究，并进行相关的教研活动。本学年的教研活动将着重发挥教研组的作用，将贯穿于教师和学生的日常生活，将与教师和学生的日常行为的改善紧密相连，争取获得实效。

4、继续加大教研组的建设，充分发挥教研组的作用，做到目标、计划、内

容、时间、人员五落实，内容上加强理论学习、教学研讨、集体备课和说课、评课，充分利用学校的教学资源，汲取先进的教学经验。认真开展校本教研活动，积极倡导行动研究和案例研究，努力探索合作教研和网络教研等教研方式。

（四）狠抓教学管理，提高教育质量

规范有效的管理是顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。进一步完善和规范学科教学的操作流程和督查评估机制。按照“遵循教育规律，运用科学方法，提高教育质量”的工作要求，强化教学常规管理，进一步优化教学过程。继续采用“监督、指导、检查、评比”等方法和手段，本着“详细、严格、务实、经常”，使常规工作规范化、制度化。继续督促改革备课模式，突出“以人为本”的思想，多联系实际，少搭花架子。

1、抓好备课。

抓好备课，重在吃透教材，把握目标，设计创新。要以新教材为载体，以学习方式变革为重点，用先进的理念贯彻实施新课程标准，实现教学方法、学习方式的彻底改变，促进师生的共同发展。要倡导教师之间互帮互学，自制课件、自编辅导资料，把每备一节课看作是一次再创造。要从学生实际需要和教案的实用性出发，努力在活化备课上下功夫，使其服务于教学、服务于学生，更好地发挥教学设计对课堂教学的推动作用。特别要做到以下要求：精心做好课前准备，粗线条地设计，灵活机动地运用。在编写教案时应更多考虑年段目标、单元目标、教材特点、课后思考练习等，留有师生灵活的课堂操作和活动的空间，强调教学思路上的整体把握。并且努力以备课为突破口，改变备课中重教材，轻学生；重教法，轻学法；重过程，轻重难点突破的现象，真正在创新设计上下功夫。

2、抓实上课。

抓实上课，就是大力倡导向40分钟要质量，提高单位时间效益。各科教师进一步强化课堂常规管理，具体做到：做好课前准备，遵守课堂教学常规；提前在教室门口等待学生进入教室；不做与上课无关的事，禁止在课堂上接听手机（手机应处于无声状态）；规范课堂常规，努力创设民主和谐的课堂氛围，随时纠正学生不规范的读、写、坐姿势；留有充足课堂作业时间，低年级课堂作业做到当堂基本完成；尽量准时下课不拖堂；关心爱护学生；注意教师仪表，衣着整洁、举止端庄。