7.3探索更小的微粒
【学习目标】
1.知道原子核式结构模型。
2.感知丰富的微观世界，了解人类在认识微观世界方面所取得的重要成就，知道这种探究还将继续下去。 3.了解加速器在探索微观粒子中 所起的作用，体会科学与技术的关系，知道在对粒子世界的探索中所取得的重大进展与加速器技术的革新和进步是分不开的。 4.对物质世界从微观到宏观的尺度有大致数量级的概念。 【学进去、讲出来】
活动一：原子是否可以再分
1.科学家研究发现，分子是由______构成的。
2.英国物理学家________发现了比原子小得多的带____电荷的粒子——______，从而说明__________。 活动二：原子结构 阅读P31课文，观察图7—17，回答问题
3.通过实验，物理学家________建立了类似行星绕日的原子________结构模型。
4.原子内的电荷分布：原子是由带正电的________和带负电的______构成的，且正负电荷在数量上________，所以原子呈电中性（不显电）。
5.原子内的结构分布：原子核位于________，电子受__________，________做高速运动。
6.原子内体积与质量分布：原子核极小，体积只占原子体积的几千亿分之一，在这极小的原子核里却集中了99.96%以上原子的质量。电子的质量忽略不计。 活动三：用原子的核式结构模型解释摩擦起电现象
7.不同物质的原子核______的本领不同。两种物质摩擦后，束缚能力强的物体______电子，显____电；束缚能力弱的物体____电子，显____电。摩擦起电并不是______电荷，而只是发生了______的______。 活动四：科学家探索微观粒子的进展
8.微粒发现的发现者及发现顺序 9.在方框内填上合适的微粒名称
年代 科学家 发现成果
1897 汤姆生
1919 卢瑟福
1932 查德威克
10.科学家研究微观粒子的方法：利用_________，使带电粒子增加
1961 盖尔曼 速度，使其具有很高的能量。用这种粒子作为“炮弹”去轰击其它微粒，从而研究微观粒子的内部结构。 【当堂训练】
1．电子的发现说明______是可分的，质子和中子的发现说明_______是可分的；夸克的发现说明_____ _____是可分的。
2.卢瑟福提出的原子结构假说最接近实际，他认为原子中心有一个带___电的________，带____电的______绕原子核高速旋转，人们把这种原子模型称为_____________模型。
3.摩擦起电并不是产生了电荷，而是使______发生了______。与丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，说明玻璃棒束缚电子的能力比丝绸______，经过摩擦后，______电子，因缺少______电荷而显正电。
1
负 电子 原子是可分的 3.卢瑟福 核式 4.原子核 电子 相等 原子核吸引 绕核 6.无 7.束缚电子 得 负 失 正 产生 电子 转移 中子 夸克 9. 10.分子 加速器
质子和中子
原子 负 电子 核式
弱 失去 负
原子核 电子 质子 中子 夸克 2
【参考答案】【学进去、讲出来】1.原子 2.汤姆生5.原子的中心8.电子 原子核式结构【当堂训练】1.原子 原子核2.正 原子核3.电子 转移
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