第二课时 习作
一、结合口语交际，引入写作
在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事，有的选择了一句格言或一幅漫画。今天我们就来写一写。
二、自主汇报。确定习作内容
1、生汇报本次习作想写的是什么。 2、自主习作，教师巡回指导。 3、相互修改，完善习作初稿。
4、如果课堂上有时间，可以当堂点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。
第三课时 习作讲评
一、鼓励优点。培养兴趣
1、教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。
2、请学生说一说自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语言优美的句段，巧妙的构思，从而培养学生的习作兴趣，为下一步学生自己修改作文，拓展思路。
二、教师点评。好文欣赏
1、教师从优点和不足等方面小结本次习作的情况。
2、提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改。 3、宣读比较优秀的习作，让学生欣赏。 三、小组合作，自己修改
自己朗读自己的习作，再读给小组的同学听一听，请他们帮着评改，自己进行修改。
回顾·拓展四
教学目标：
1、积累交流课文、课外书中有启示意义的语句。 2、了解、积累生活中的座右铭。 3、阅读成语故事《水滴石穿》 教学准备
搜集课外书中有启示意义的语句。 教学时数：1课时 教学过程： 一、交流平台
1、从课文中找出使你受到启发的句子，读一读，说说感受。
2、把你平时从课外书中积累的、使你受到启发的句子进行展示，和同学进行交流。 3、把从课文、课外书中找出的语句，摘抄在本上。 二、日积月累
1、自己读一读5个句子，注意读准字音。 2、简单说一说5个句子分别是什么意思。 3、用自己喜欢的方法背诵。 4、在作业本上抄写。 三、成语故事
1、自己练习读短文，读准生字“吏、懈”。 2、跟同桌合作练习读，互相帮助、点评。 3、指名读，比一比谁的读音最准确。
4、交流一下怎样理解“水滴石穿”这个故事。 5、齐读第2自然段，理解成语的含义。 6、练习讲述这个故事。
相关推荐：
loading