音乐，取得了较好的教学效果。主要感受有：1、在审美中发展内心听觉；2、在审美中学唱歌曲； 3、在合作中体验,团体协作的成功喜悦； 4、鼓励学生在创编中丰富情感体验。然而也有不足之处：比如，在教唱歌曲的环节中没有顾及到每位学生是否都学会了？而且学生太过于依赖老师，没有形成自主学习的一种课堂要求；教学过程的每一环节间，逻辑性还不够紧密、完美。但我个人认为，课堂上能调动学生学习参与的积极性，做到快乐学习、轻松学习也是很重要的，而且整节课的思路比较清晰、教学手法比较灵活。总的来说，本课基本达到了“足，实，活”这三个要求，这也是我对本课最满意的方面
小歌舞剧《孙悟空打妖精 教学目标：
本课的教字目标侧重学生的参与和创作活动。 教学重难点：
培养学生的创造能力、表现能力和合作精神。 教具准备：电子琴、多媒体课件、若干打击乐器 教学过程： 一、开故事会导入
用开故事会的方法导入新课，请几位学生每人讲一个自己最喜欢的《西游记》中的一个小故事。通过讲故事的形式，让大家进一步了解《西游记》以及故事中的人物：文雅和善的唐僧、神通广大的孙悟空、憨厚贪吃的猪八戒、耿直忠厚的沙和尚、任劳任怨的白龙马以及阴险狡猾的白骨精，培养孩子爱憎分明、坚强不屈的精神。同时引发学生习新课的兴趣。 二、欣赏。
1、完整地欣赏一遍小歌舞剧《孙悟空打妖精》，初步了解小歌舞剧表演形式。
2、让学生说出歌曲中的人物不同的特征，培养学生对各种事物的表现能力和观察能力。
3、片断欣赏，同时结合当前社会上出现的一些不良现象进行分清是非、拒绝有害物品的思想教育，加强自我保护的意识。
4、再次欣赏小歌舞剧《孙悟空打妖精》，请学生根据小歌剧《孙悟空打妖精》的歌词内容绘声绘色地讲述孙悟空打妖精的故事。
5、据不同角色的特色，指导学生编出简单的有代表性的动作，边听边做动作。（学行可跟随歌曲的旋律哼唱）。
6、加入打击乐器为小歌舞剧《孙悟空打妖精》伴奏。节奏音型、节奏乐器让学业生自己设计和选择。教师在指导学生配伴奏时，除配好节奏型和选好恰当的乐器外，还需注意伴奏的艺术效果，如：模仿“一阵阴风”的音响、马啼声和鼻鼾声等，启发学生寻找类似的音源，加强小歌舞剧《孙悟空打妖精》的感染力，同时通过全员参与活动来调动学生的学习积极性，提高学习音乐的兴趣。 7、表演小歌舞剧《孙悟空打妖精》
（1）全班同学业一起参与，可根据自己的喜欢选择表演组或伴奏组。
（2）表演组的同学可自由选择角色，如扮演孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒、白骨精和群众等（学生可自做一些简单的头饰、道具），根据对角色的理解设计动作，在与伴奏组合成前先排练二、三遍，熟悉小歌舞的表演程序。
（3）伴奏组的同学选好节奏型和节奏乐器，安排好制造特殊音效的同学，如“模仿阴风、马蹄声和鼻鼾声等，在表演前先排练二、三遍。
（4）表演组与伴奏组配合表演，因参与的人多，第一次合成时可能会比较乱，但不要紧，通过第一次的表演从中选中最佳的演员和乐手，再组成一个优秀的表演队伍，其余同学可扮演群众或观众，在吸取优秀表演者的经验后再组成另一支表演队进行表演。 三、小结。
相关推荐：
loading